Relación docente-estudiante y compromiso escolar: percepción de estudiantes secundarios con necesidades educativas especiales

Relación docente-estudiante y compromiso escolar: percepción de estudiantes secundarios con necesidades educativas especiales

Investigaciones previas sostienen que la relación docente-estudiante es un factor relevante para el compromiso escolar y rendimiento académico. Sin embargo, su impacto ha sido poco explorado en estudiantes con necesidades educativas especiales. Este estudio examina la influencia de la relación docen...

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Main Authors: Gabriela Lara, Nicole González, Francisca Lara, Lorena Lagos, Victoria Parra, Claudia Paz Pérez-Salas
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Manizales 2022-01-01
Series:Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Subjects:
compromiso escolar
necesidades educativas especiales
relación profesor
estudiante
educación secundaria
thesaurus for education systems in europe
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77370641012
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