Génération d’hypothèses diagnostiques par l’observation engagée des pairs: une étude descriptive quantitative en contexte de simulation clinique
Contexte: Dans le cadre des séances de simulation de raisonnement clinique (RC) à la faculté de médecine de l’Université d’Ottawa, les étudiants de pré-externat sont jumelés en dyade afin d’augmenter le nombre de cas cliniques pratiques avant l’externat. Un étudiant joue le rôle du clinicien (EC)...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Medical Education Journal
2024-11-01
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| Series: | Canadian Medical Education Journal |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/77080 |
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