Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji
The aim of this paper is to analyze the possibilities of using evaluation models – developed within the constructivist paradigm – in early education. The author’s field of interest included responsive evaluation, dialogic evaluation, deliberative democratic evaluation, participatory evaluation, emp...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2020-12-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5672 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858456871829504 |
|---|---|
| author | Henryk Mizerek |
| author_facet | Henryk Mizerek |
| author_sort | Henryk Mizerek |
| collection | DOAJ |
| description |
The aim of this paper is to analyze the possibilities of using evaluation models – developed within the constructivist paradigm – in early education. The author’s field of interest included responsive evaluation, dialogic evaluation, deliberative democratic evaluation, participatory evaluation, empowerment evaluation and stakeholder-based evaluation. Responsive and dialogical evaluation have been found to be particularly useful in early education. The scope of in-depth analyzes is aimed to present the specificity of responsive dialogical evaluations compared to other constructivist models and their distinctiveness from neoliberal evaluations and those subordinated to the gold standard ideology. The content of the second part of the paper is devoted to analyze the problems of designing, planning and conducting programs implemented in early education.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-07fb72bf815f406ea18c6d1f19ce55d3 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-07fb72bf815f406ea18c6d1f19ce55d32025-02-11T11:11:05ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302020-12-0151410.26881/pwe.2020.51.06Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacjiHenryk Mizerek0Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie The aim of this paper is to analyze the possibilities of using evaluation models – developed within the constructivist paradigm – in early education. The author’s field of interest included responsive evaluation, dialogic evaluation, deliberative democratic evaluation, participatory evaluation, empowerment evaluation and stakeholder-based evaluation. Responsive and dialogical evaluation have been found to be particularly useful in early education. The scope of in-depth analyzes is aimed to present the specificity of responsive dialogical evaluations compared to other constructivist models and their distinctiveness from neoliberal evaluations and those subordinated to the gold standard ideology. The content of the second part of the paper is devoted to analyze the problems of designing, planning and conducting programs implemented in early education. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5672ewaluacje konstruktywistyczneewaluacja responsywnaewaluacja dialogicznamodele ewaluacji we wczesnej edukacji |
| spellingShingle | Henryk Mizerek Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji Problemy Wczesnej Edukacji ewaluacje konstruktywistyczne ewaluacja responsywna ewaluacja dialogiczna modele ewaluacji we wczesnej edukacji |
| title | Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji |
| title_full | Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji |
| title_fullStr | Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji |
| title_full_unstemmed | Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji |
| title_short | Ewaluacje konstruktywistyczne. Implikacje dla wczesnej edukacji |
| title_sort | ewaluacje konstruktywistyczne implikacje dla wczesnej edukacji |
| topic | ewaluacje konstruktywistyczne ewaluacja responsywna ewaluacja dialogiczna modele ewaluacji we wczesnej edukacji |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/5672 |
| work_keys_str_mv | AT henrykmizerek ewaluacjekonstruktywistyczneimplikacjedlawczesnejedukacji |