Efectividad de un programa de intervención basado en mindfulness para autorregular la atención en niñez de educación primaria
La bibliografía afirma que la atención es inherente al aprendizaje, de modo que si esta manifestara alteraciones, la entrada y focalización de las diversas experiencias tendría una amplitud limitada, así como también se afirma que si fuera adecuadamente estimulada, el enriquecimiento de las experien...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022-01-01
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| Series: | Revista Electrónica Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13624 |
| Tags: |
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