Competencia investigadora, investigación-acción y formación permanente del profesorado
Este artículo examina el impacto de un seminario de formación permanente en Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en la competencia investigadora del profesorado, mediante la implementación de ciclos de Investigación-Acción (I-A) para promover la innovación educativa. Este estudio se basa en una...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2024-08-01
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| Series: | Alteridad : Revista de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ups.edu.ec/index.php/alteridad/article/view/8670 |
| Tags: |
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