Savoirs expérientiels et normes collectives d’automédication by Marion David, Véronique Guienne

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Detonando la teoría: El caso de OASE, Journal for Architecture by Véronique Patteeuw

Subjects: “…Autoeducación…”
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Per una formazione aperta alla creatività e alla vita. by Alessandra Mazzei

Subjects: Get full text

Kyanmabase, « Bonne santé à vous ! ». Logiques et pratiques d’automédication en Arakan (Birmanie) by Céline Coderey

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La roqya, une forme d’automédication chez les possédés et les ensorcelés (Algérie, Égypte, France) ? by Fatima-Zohra Cherak

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L’automédication chez les usagers de drogues : de la constitution de savoirs expérientiels à leur confrontation aux médecins by Lise Dassieu

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Automédication et pluralisme thérapeutique : la construction du choix du remède et du thérapeute dans une localité rurale à Madagascar by Pierrine Didier

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Les primates non humains sont-ils médecins ? Une analyse critique des études sur l’automédication et de ses mécanismes premiers by Samuel Poirier‑Poulin

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« J’ai peur quand je fais le docteur pour mes enfants » : l’automédication au cœur des pratiques de soins des jeunes enfants à Antananarivo, Madagascar by Chiarella Mattern

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Pratiques de l’automédication à l’ère de la pandémie COVID-19 dans trois villes de l’Ouest algérien [Practices of self-medication in the COVID-19 pandemic era in three cities of We... by Derouicha Matmou, Asma Memou, Yassine Merad, Ayoub Bouzid, Sohaïb Abd-El-Koudous Bouzid, Aissa Brik, Mounia Sakouhi

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Pratiques de l’automédication à l’ère de la pandémie COVID-19 dans trois villes de l’Ouest algérien [Practices of self-medication in the COVID-19 pandemic era in three cities of We... by Derouicha Matmou, Asma Memou, Yassine Merad, Ayoub Bouzid, Sohaïb Abd-El-Koudous Bouzid, Aissa Brik, Mounia Sakouhi

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The road ahead: Moving beyond ACEs in transformative SEL by Addison Duane, Alex Winninghoff

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Education in the era of Neurosymbolic AI by Chris Davis Jaldi, Eleni Ilkou, Noah Schroeder, Cogan Shimizu

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Relación de los contenidos de las Ciencias Básicas Biomédicas con los problemas de salud: una necesidad de la Educación Médica by Yoel Hernández Guerra, Norma Mur Villar

“…A las Ciencias Básicas Biomédicas se le reconoce su contribución al desarrollo del pensamiento científico de los estudiantes, además de la aportación de contenidos esenciales que constituyen las bases biológicas de la profesión, que sirven de punto de partida para la ampliación, actualización y aplicación de los contenidos en el aprendizaje del método clínico-epidemiológico y para la autoeducación en este campo a lo largo de su vida profesional. …”
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Alpha emitter in samples of antibiotics commonly used in pediatric age groups by Ahmed Abdul Hadi Mohsen, Ali Saeed jassim, Ali Abid Abojassim, Abdulhussein A. Alkufi

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Validation of the Global Scale for Early Development (GSED) for children 0 to 36 months of age in the Pacific: protocol by S. Howells, B. Lam, D. Kakiakia, B. Temakei Tebano, R. Tekeraoi, R. Katokita, S.A. Brinkman

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Évaluation des connaissances, attitudes et de la prise en charge médicamenteuse de la dysménorrhée primaire chez les étudiantes de la faculté de pharmacie de Bamako by Hamma Boubacar MAIGA, Bakary Moussa CISSE, Aïchata Ben Adam MARIKO, Diffo Hermine Laure Tedongmo

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Desarrollo social y educación superior / Social Development and Higher Education by Carolina España Chavarría

“…Su planteamiento, defiende algunos asuntos débilmente abordados en estudios previos, y que se constituyen en elementos esenciales para una formación significativa, funcional y de impacto social, como son: a) La ética en la organización, b) La autoeducación de la universidad, c) La incidencia de las políticas curriculares en las prácticas promovidas, d) La transformación de la cultura docente para contribuir a mejorar la práctica, y e) La construcción del conocimiento para fundamentar criterios, tomar decisiones, solucionar problemas y construir proyectos de vida.…”
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Atención a la función docente educativa en la formación del médico general by Maria de los Ángeles Carrasco Feria, Mildred Labrada García, George A Velázquez Zúñiga, Hermelis Guevara Guerrero, Milca Cruz Casaus

“…Solo 34 (25,75%) dominaban sus seis componentes, participar en actividades docentes con estudiantes (67,6%), desarrollar promoción y educación para la salud (65,8%) y la autoeducación (61,8%); 100% reconocen a la disciplina principal integradora y 66,6% al sexto año como las que más aportaron; 83,95% señalaron a la ayudantía y menos de 50% a la investigación y extensión universitaria; el 43,18% se autoevaluaron de regular y solo el 13,63% se consideraron excelentemente preparados. …”
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Effects of Succinate-Based Antioxidant on in vitro Conversion of Methemoglobin in Oxyhemoglobin by A. M. Chernysh, E. K. Kozlova, V. V. Moroz, V. A. Sergunova, O. E. Gudkova, E. A. Manchenko, A. P. Kozlov

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