Lesson Study como Meio para a Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática - Entrevista com Yuriko Yamamoto Baldin by Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Julia Schaetzle Wrobel, Yuriko Yamamoto Baldin

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Jogos com Frações: Diferentes explorações em sala de aula by Rosana de Oliveira

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Solving non-binary constraint satisfaction problems using GHD and restart. by Fatima AIT HATRIT, Kamal AMROUN, Professor

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AN EXAMINATION OF THE IMPACT OF NATIONAL DEFENCE STRATEGY ON THE WAR AGAINST INSURGENCY IN NIGERIA. A STUDY OF IGABI LOCAL GOVERNMENT AREA IN KADUNA STATE. 2016– 2023 by MOHAMMED KABEER GARBA, PROFESSOR USMAN Muhammed

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Concepções de Professores de Matemática quanto à utilização de Objetos de Aprendizagem: Um estudo de caso do Projeto RIVED-Brasil by Celina A. A. P. Abar, Leila Souto de Assis

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Antropologia como educação: um diálogo sobre experiências de ensino da antropologia em cursos de formação de professores e seus desafios by Ceres Karam Brum, Suzana Cavalheiro de Jesus

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Metalinguagem em processo: a influência das verbalizações de termos metalinguísticos pelo professor na construção de narrativas ficcionais de alunos recém-alfabetizados by Maria Auxiliadora da Silva, Sônia Cristina Simões Felipeto, Eduardo Calil

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O laboratório de Educação Matemática e suas contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática e para a comunidade by Neila de Toledo e Toledo, Morgana Scheller, Caio Gomes Guimarães, Isadora Guimarães

“…Conclui-se que: a) a experiência contribuiu para a compreensão das práxis docentes na formação dos acadêmicos; b) as atividades atingiram os objetivos, pois além de integrar teoria e prática, desenvolveu competências essenciais para a docência; c) possibilitou refletir criticamente sobre cada uma das etapas realizadas, o que contribui muito para a formação dos futuros professores de matemática. …”
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Trabalho Colaborativo Mediado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação do Professor de Matemática: Indícios de Mudança da Cultura Docente by Gilvan Luiz Machado Costa

“…A pesquisa aponta para a necessidade e a importância dessas ferramentas serem incorporadas à cultura docente tendo em vista a formação dos estudantes, futuros professores e o próprio desenvolvimento de uma cultura profissional dos professores. …”
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A Etnomatemática na Formação Continuada de Professores de Matemática da Educação de Jovens e Adultos do Município do Rio de Janeiro by Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato, Márcio de AlbuquerqueVianna

Subjects: “…formação continuada de professores…”
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A compreensão do poder profissional docente a partir das representações sociais by Aparecida Tenório S. da Costa

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Materiais manipuláveis para aprender e ensinar geometria by Isabel Vale, Ana Barbosa

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A busca pela receita de inclusão na formação de professores: o olhar para o outro e a empatia matemática como um caminho possível by Fabiane Guimarães Vieira Marcondes, Priscila Coelho Lima

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A cultura matemática mobilizada por licenciandos no contexto de uma disciplina de análise real by Diego Matos, Victor Giraldo, Wellerson Quintaneiro

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Formação de Professores de Matemática Para o Uso Pedagógico de Planilhas Eletrônica de Cálculo: Análise de um Curso a Distância Via Internet by Rúbia Barcelos Amaral Zulatto

“… A tese foi desenvolvida por Maria José Lenharo Morgado, e se originou da intenção  de elaborar, implementar e avaliar  uma  “uma  proposta  de educação  a distância, via Internet, para professores  de matemática das escolas públicas” (p.2). …”
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O PIBID de Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso e a formação de professores de Sociologia para a Educação Básica by Francisco Xavier Freire Rodrigues, Edilene da Cruz Silva

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