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Influencia del constructivismo en la evaluación en currículos de formación docente en Educación Física
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Jóvenes universitarios y universitarias: una condición de visibilidad aparente en Colombia
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Problemas profesionales en la formación docente: análisis de un ciclo reflexivo
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Conocimiento cultural de juegos de azar latinoamericanos: una herramienta para desarrollar el razonamiento estadístico en el aula
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Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TIC como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad
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A dos años de la pandemia: Salud mental, felicidad subjetiva, desgaste profesional y estrategias de afrontamiento en docentes secundarios
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Tipos de apoyo que recibe el profesorado jefe novel chileno para su aprendizaje profesional durante la inducción
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Medir la situación digital académica: una acción de la gestión del conocimiento
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El desbanque del Usted, y el uso del Tú, al rescate de la igualdad comunicativa en un entorno universitario español
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La evaluación del profesorado universitario en España
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Instrumentos y métodos para evaluar el conocimiento pedagógico del contenido en profesores de Educación Física: una revisión de alcance
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Transiciones y rupturas profesionales a contextos de alta clausura sociocultural
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Evaluación de prácticas docentes en el Grado en Educación Primaria desde la perspectiva del alumnado
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Aprendizaje colaborativo, uso de las NTIC e interacción entre profesores de ciencias: habilidades requeridas y problemas
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Prácticum reflexivo: estrategias formativas innovadoras en Cantabria, Coimbra y Padua
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Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua
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Relaciones laborales de los académicos: Caso Universidad del Zulia
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Evaluación de programas de formación de profesores en métodos de aprendizaje cooperativo, basada en análisis de ecuaciones estructurales
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