Coeducación: Aproximación a una epistemología feminista en el aula by Victoria Alejandra Rodríguez Salamanca

“…En este texto se recogieron las impresiones de las docentes que están intentando construir una mirada de género sobre la educación, así como analizar las principales dificultades para incluir dicha perspectiva epistémica en el currículo del sistema educativo. …”
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Evaluación de la Gestión de Calidad en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la ULA: aplicando el modelo de excelencia EFQM. by Alejandro González, Xiomara Maldonado, Luis Nava P., Derlin Ramírez Z.

“…Se consideran tres segmentos de población: estudiantes, personal docente, y personal administrativo, técnico y obrero, adscrito la Facultad para el semestre B2009. …”
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Social network support for women with breast cancer undergoing chemotherapy by Diego Augusto Lopes Oliveira, Luiza Beatriz de França Silva, Sabrina Kelly Marinho Alves, Marilia Cruz Gouveia Camara Guerra, Vania Pinheiro Ramos

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Eficiencia y productividad de la calidad educativa en municipios del departamento de Bolívar - Colombia by Francisco Javier Maza-Ávila, Víctor Manuel Quesada-Ibargüen, Juan Carlos Vergara-Schmalbach

“…Métodos: Aplicación del Análisis Envolvente de Datos -DEAe Índice de Malmquist para medir la eficiencia y la evolución temporal de la productividad de la calidad educativa de 24 municipios del departamento de Bolívar (Colombia), a partir de la información del número de alumnos cuya calificación en el examen Saber 11 (en adelante ICFES) fue Medio, Superior y Muy Superior (instituciones educativas oficiales), el número de docentes con escalafón mayor a grado 6 -o grado 2 del nuevo escalafón- y la inversión en educación en los últimos tres años, suministrada por el Departamento Nacional de Planeación. …”
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Problemas metodológico-didácticos del profesor novel by Erick Zorobabel Vargas Castro

“…Los resultados exponen diversos indicadores y valores de la práctica docente, vinculados con la resolución de problemas, mediante un recurso ensayo-error, que son regulados espacial y temporalmente hasta poder transferirlos a situaciones similares para sobrevivir una realidad caótica, proyectada en cuatro dimensiones: 1) Estructura de clase, 2) Interacción didáctica, 3) Secuencia didáctica, 4) Autorregulación profesional. …”
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Investigando o entendimento de licenciandos sobre a avaliação no Laboratório de Ensino de Matemática by Felipe Olavo Silva, Lilian Nasser

“…Os resultados apontaram para alguns desafios da formação de professores de matemática, principalmente quanto à estruturação da avaliação formativa por meio de práticas docentes adequadas. Foram identificados entendimentos sobre a avaliação formativa como uma prática de investigação acerca dos conhecimentos dos alunos, e sobre o compartilhamento da função de avaliar com todos os envolvidos no processo de avaliação. …”
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Competencia investigadora en educación secundaria postobligatoria (bachillerato) by María José Rubio-Hurtado, Isaac Calduch, Zoia Bozu

“…La muestra de la investigación abarcó a 1496 estudiantes de bachillerato y a 15 docentes tutores/as. Entre los hallazgos más relevantes, destaca la coincidencia en la percepción de ambos grupos. …”
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Uma sistematização da formação de monitores de ensino fundamentada na educação médica baseada em competências by Livia Souza Pugliese, Adriana Pedrosa Moura

“…Programas de monitorias de ensino podem impactar o aprendizado do próprio monitor, o aprendizado dos alunos monitorados e a qualidade da prática docente. No entanto, são escassas as publicações sobre o tema, havendo uma carência de evidências que indiquem os melhores caminhos para que uma monitoria possa atingir o seu potencial. …”
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Construyendo sentido sobre las transiciones al inicio de la escolaridad by Rocío Abello Correa

“…El problema de investigación versa en torno a las expectativas y a las problemáticas que enfrentan los niños y niñas desde su perspectiva, y las que enfrentan los padres y madres, los maestros y maestras, los directivos docentes y las expertas en el campo educativo. Exploro si la institución tiene o no directrices educativas que las faciliten, incidiendo en la capacidad de aprender a aprender de los niños y niñas y contribuyendo a garantizar su retención en la institución educativa. …”
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Propuestas para afrontar la despoblación desde lo local y la relevancia de los mecanismos de desarrollo neo-endógeno: el caso de Andalucía (España) by Francisco Antonio Navarro Valverde, Alberto Capote Lama, Laura Porcel Rodríguez, Eugenio Cejudo García

“…Con el soporte de 120 entrevistas a actores clave locales (docentes, políticos, empresarios, jóvenes, mujeres, y personas de avanzada edad) de veinte municipios rurales de Andalucía, se abordan una serie de preguntas: relevancia de determinadas acciones, iniciativas fracasadas, actuaciones que contribuyen a paliar el fenómeno y propuestas desde lo local. …”
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Génesis de trayectorias académicas by Ligia García-Béjar, Sara Elvira Galbán-Lozano

“… El objetivo de este trabajo es mostrar las trayectorias académicas de profesores universitarios que estudian un doctorado y que forman parte del cuerpo docente de tiempo completo en una institución de educación superior en la República Mexicana, con miras a favorecer una mejor comprensión de los procesos de transformación de la institución universitaria. …”
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O lugar do PNBE e do PIBID na e para a formação de leitores by Ana Paula Franco Nobile Brandileone, Vanderléia da Silva Oliveira

“…Ya el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID/ CAPES), creado en 2007, centra sus acciones tanto en la formación continuada de profesores, los cuales son llevados a resignificar sus prácticas educativas, actuando como un eslabón entre la red de educación básica y la institución de enseñanza superior, cuanto en la formación inicial de los licenciados, una vez que los estudiantes de los cursos de licenciatura tienen la posibilidad de fundamentar mejor su práctica docente y, en consecuencia, lograr una formación más sólida. …”
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Sistematización de experiencias: construcción de un protocolo universitario para atender la violencia de género en la UADY by Rebelín Echeverría Echeverría, Nancy Marine Evia Alamilla, Carlos David Carrillo Trujillo

“…Se discute la importancia de la responsabilidad que tenemos como integrantes de la sociedad, como personal docente universitario y como equipos de investigación.…”
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Coautoria internacional em artigos científicos: uma análise na produção intelectual dos programas de pós-graduação no campo das Engenharias da Universidade Federal da Bahia by Sandra Batista de Jesus, Kátia de Oliveira Rodrigues

“…Objetivou-se fazer um levantamento dos países que apresentam relações de coautoria nos programas de pós-graduação no campo das Engenharia da Universidade Federal da Bahia, através da coautoria presente nos artigos científicos dos docentes-pesquisadores indexada na Web of Science. …”
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Imaginarios del joven colombiano ante la clase de educación física by Napoleón Murcia Peña, Luis Guillermo Jaramillo Echeverri

“…A los y las jóvenes les subyacen imaginarios instituidos del deporte, que se proponen a través de diversos dispositivos como los contenidos, la metodología, los materiales y escenarios, la evaluación y el discurso pedagógico del docente, entre otros. También se concluye que las y los estudiantes crean nuevas expresiones de un imaginario que les impulsa al deseo de nuevas prácticas y encuentros de clase; ellos y ellas, en sus dinámicas de acción, reclaman una libertad compartida, una exigencia moderada y una evaluación acordada; piden que se les tenga en cuenta en la posibilidad de hacerse visibles en el reconocimiento y la afirmación…”
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Escritura bajo sospecha: hacia una política institucional de integridad académica en la formación de investigadores educativos by Evangelina Cervantes Holguín

“…Esta acción ha desafiado a las instituciones de educación superior y a sus docentes a adaptarse a la evolución tecnológica, particularmente, ante la ambigüedad de sus beneficios. …”
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Tres momentos del inicio de una vida profesional. Valor identitario de las prácticas universitarias by Mariel Castagno, Mónica Fornasari

“…El artículo presenta avances de la investigación desarrollada por el equipo docente del Contexto Educativo de las prácticas preprofesionales de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, con estudiantes en la última etapa de la carrera de Psicología educativa en la modalidad de prácticas.  …”
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Desarrollo de habilidades lectoras en los educandos de cuarto grado by Dairys Correa-Herrera, Emeria A. Ulloa-Paz, Odalys Fis-Díaz

“…Como resultados,en el estudio exploratorio realizado mediante las evaluaciones sistemáticas relacionadas conla lectura, preguntas de comprensión, la impartición de clases, el análisis de los diferentesdocumentos normativos, así como la experiencia de las investigadoras como docentes secomprobó que los educandos de cuarto grado presentaron deficiencias en el desarrollo dehabilidades lectoras. …”
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O laboratório de Educação Matemática e suas contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática e para a comunidade by Neila de Toledo e Toledo, Morgana Scheller, Caio Gomes Guimarães, Isadora Guimarães

“…Conclui-se que: a) a experiência contribuiu para a compreensão das práxis docentes na formação dos acadêmicos; b) as atividades atingiram os objetivos, pois além de integrar teoria e prática, desenvolveu competências essenciais para a docência; c) possibilitou refletir criticamente sobre cada uma das etapas realizadas, o que contribui muito para a formação dos futuros professores de matemática. …”
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La IA en el desarrollo de competencias investigativas en el posgrado by Genaro Aguirre-Aguilar, Ismael Esquivel-Gámez, Rubén Edel Navarro, María Guadalupe Veytia-Buchelli

“… En los años 70, la tecnología abrió horizontes al campo educativo, no únicamente para problematizar sobre ella y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje, sino también para ampliar los recursos de los que podían disponer los y las docentes para enriquecer su mediación pedagógica. No obstante, sería en el siglo XXI cuando el desarrollo tecnológico digital vino a potenciar el empleo de las TIC con fines educativos, hasta llegar a la Inteligencia Artificial, para tender puentes que favorezcan su incorporación a la enseñanza en el nivel superior. …”
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