Inégalités d’usage du numérique et de l’intelligence artificielle à l’université
À l’ère de l’intelligence artificielle générative (IAG), nos observations à l’université révèlent que les étudiants bénéficiant d’un environnement d’apprentissage favorable utilisent l’IA pour enrichir leur rapport au savoir. En revanche, les étudiants identifiés comme plus fragiles montrent des com...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2025-01-01
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| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2025/05/shsconf_cifem2024_01009.pdf |
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| author | Bachy Sylviane |
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| description | À l’ère de l’intelligence artificielle générative (IAG), nos observations à l’université révèlent que les étudiants bénéficiant d’un environnement d’apprentissage favorable utilisent l’IA pour enrichir leur rapport au savoir. En revanche, les étudiants identifiés comme plus fragiles montrent des comportements inadaptés dans leurs usages de l’IA. Une enquête menée auprès de 2000 étudiants a permis de dégager quatre résultats principaux : (1) tous les étudiants ne sont pas égaux en ce qui concerne l’usage du numérique, (2) 30 % des apprenants présentent un indice de vulnérabilité numérique, (3) les étudiants les plus vulnérables au niveau numérique sont également les plus faibles dans l’usage de l’IA et enfin (4) des variations entre l’usage de l’IAG, le genre et le niveau d’études ont pu être démontrées. |
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