Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia
La Identidad Profesional Docente (IPF) está íntima y continuamente ligada a las emociones desde el mismo momento en que se estructura el perfil de identidad y en cada transformación que se da. Los estudios que abordan la identidad están pasando de plantear cuestiones respecto a quién se es para asum...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2017-05-01
|
| Series: | Praxis & Saber |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7208 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850109275885535232 |
|---|---|
| author | Rafael Enrique Buitrago-Bonilla Ruth Nayibe Cárdenas-Soler |
| author_facet | Rafael Enrique Buitrago-Bonilla Ruth Nayibe Cárdenas-Soler |
| author_sort | Rafael Enrique Buitrago-Bonilla |
| collection | DOAJ |
| description | La Identidad Profesional Docente (IPF) está íntima y continuamente ligada a las emociones desde el mismo momento en que se estructura el perfil de identidad y en cada transformación que se da. Los estudios que abordan la identidad están pasando de plantear cuestiones respecto a quién se es para asumir nuevas perspectivas orientadas a cuándo, dónde y cómo se es. En este marco conceptual, el presente artículo presenta resultados concernientes a los aspectos relacionados con la identidad y las emociones que diecisiete estudiantes de últimos semestres de los programas de formación de maestros de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) atribuyen a la profesión que han escogido. La investigación se valió del estudio de caso, con múltiples unidades de análisis, y de la entrevista a profundidad como técnica para la recolección de los datos, los cuales se analizaron con el apoyo del programa informático ATLAS TI. En conclusión, las identidades son diversas, dinámicas y complejas, y se configuran a partir de componentes intrapersonales, vivencias emocionales y experiencias en la práctica de aula, en correspondencia con las características del contexto. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ff42e6fbd3c34198bf4b3baa4715b5e6 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2462-8603 |
| language | English |
| publishDate | 2017-05-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) |
| record_format | Article |
| series | Praxis & Saber |
| spelling | doaj-art-ff42e6fbd3c34198bf4b3baa4715b5e62025-08-20T02:38:06ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)Praxis & Saber2462-86032017-05-0181710.19053/22160159.v8.n17.2018.72084686Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidenciaRafael Enrique Buitrago-Bonilla0Ruth Nayibe Cárdenas-Soler1Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaLa Identidad Profesional Docente (IPF) está íntima y continuamente ligada a las emociones desde el mismo momento en que se estructura el perfil de identidad y en cada transformación que se da. Los estudios que abordan la identidad están pasando de plantear cuestiones respecto a quién se es para asumir nuevas perspectivas orientadas a cuándo, dónde y cómo se es. En este marco conceptual, el presente artículo presenta resultados concernientes a los aspectos relacionados con la identidad y las emociones que diecisiete estudiantes de últimos semestres de los programas de formación de maestros de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) atribuyen a la profesión que han escogido. La investigación se valió del estudio de caso, con múltiples unidades de análisis, y de la entrevista a profundidad como técnica para la recolección de los datos, los cuales se analizaron con el apoyo del programa informático ATLAS TI. En conclusión, las identidades son diversas, dinámicas y complejas, y se configuran a partir de componentes intrapersonales, vivencias emocionales y experiencias en la práctica de aula, en correspondencia con las características del contexto.https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7208emocionesidentidad profesional docenteformación de maestrosmaestros en formación |
| spellingShingle | Rafael Enrique Buitrago-Bonilla Ruth Nayibe Cárdenas-Soler Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia Praxis & Saber emociones identidad profesional docente formación de maestros maestros en formación |
| title | Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia |
| title_full | Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia |
| title_fullStr | Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia |
| title_full_unstemmed | Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia |
| title_short | Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia |
| title_sort | emociones e identidad profesional docente relaciones e incidencia |
| topic | emociones identidad profesional docente formación de maestros maestros en formación |
| url | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7208 |
| work_keys_str_mv | AT rafaelenriquebuitragobonilla emocioneseidentidadprofesionaldocenterelacioneseincidencia AT ruthnayibecardenassoler emocioneseidentidadprofesionaldocenterelacioneseincidencia |