Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências: as instituições e seus participantes no olhar da pesquisa
Os Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências (MPEC) são relevantes no cenário de Formação Docente no Brasil. Visando contribuir para discussões sobre a modalidade, realizamos uma metassíntese de críticas, receios, apreciações e expectativas sobre aspectos dos MPEC expressos em artigos científic...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2025-05-01
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| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/99854 |
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| Summary: | Os Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências (MPEC) são relevantes no cenário de Formação Docente no Brasil. Visando contribuir para discussões sobre a modalidade, realizamos uma metassíntese de críticas, receios, apreciações e expectativas sobre aspectos dos MPEC expressos em artigos científicos e editoriais. Analisamos asserções de valor sobre Participantes e Organização Institucional dos MPEC. Estão presentes asserções positivas, como o atendimento das demandas docentes e escolares, e negativas, como a precarização do trabalho docente. As discussões em nossa investigação podem amparar para reflexões e decisões sobre o futuro da modalidade.
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| ISSN: | 1677-2334 2175-7941 |