Estranhamento e descentramento na prática de formação de professores de Matemática

Estranhamento e descentramento na prática de formação de professores de Matemática

A formação de professores de Matemática é um tema que tem sido abordado por meio de diferentes modos e perspectivas nas pesquisas brasileiras. Dentre eles, estão pesquisas desenvolvidas utilizando como base os pressupostos do Modelo dos Campos Semânticos (MCS). Este artigo se insere nesta temática...

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Main Authors: Rejane Siqueira Julio, Viviane Cristina Almada de Oliveira
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 2018-01-01
Series:Boletim GEPEM
Subjects:
Formação de Professores de Matemática
Estágio Supervisionado
Modelo dos Campos Semânticos
Estranhamento
Descentramento
Online Access:https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/150
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