Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme
Giriş: Özel eğitimde etkili öğretim yöntemlerin kullanılması alanyazında sıkça vurgulanmaktadır. Özellikle akademik becerilerin öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemleri oldukça etkilidir. Benzer şekilde fen bilimleri öğretiminde de yanlışsız öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmektedir. Alanyaz...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2022-06-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1421914 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850194743233871872 |
|---|---|
| author | Meral Melekoğlu Hicran Denizli Gülboy |
| author_facet | Meral Melekoğlu Hicran Denizli Gülboy |
| author_sort | Meral Melekoğlu |
| collection | DOAJ |
| description | Giriş: Özel eğitimde etkili öğretim yöntemlerin kullanılması alanyazında sıkça vurgulanmaktadır. Özellikle akademik becerilerin öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemleri oldukça etkilidir. Benzer şekilde fen bilimleri öğretiminde de yanlışsız öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmektedir. Alanyazında yer alan uygulamaların incelenmesi ve tüm beceri öğretimlerinde olduğu gibi fen konularının öğretiminde de yanlışsız öğretim yöntemleri konusunda gereksinimlerin belirlenmesi gerekmektedir.Yöntem: Çalışmada, özel gereksinimli öğrencilere fen öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemlerinin uygulandığı ve tek-denekli araştırma modellerinin kullanıldığı araştırmalara ilişkin sistematik derleme yapılmıştır. Belirlenen anahtar kelimeler veritabanlarında taranmış ve toplam 19 makale çalışma kapsamında belirli değişkenler açısından betimsel analiz tekniği ile incelenmiştir.Bulgular: Çalışmaya 2000-2020 yılları arasında ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış araştırmalar dâhil edilmiştir. Araştırmalarda çoğunlukla çoklu başlama ve çoklu yoklama desenlerinin kullanıldığı, araştırmalarda toplam 64 katılımcının yer aldığı, katılımcıların çoğunun zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğuna sahip öğrenciler olduğu görülmüştür. Ayrıca; kuvvet ve enerji, enerji dönüşümleri ve çevre kirliliği, canlılar dünyası gibi hedef davranışların öğretimine yer verildiği ve katılımcıların belirlenen hedef davranışları edindiği görülmüştür. Yanlışsız öğretim yöntemlerinden ise sabit bekleme süreli ve eş zamanlı ipucuyla öğretim yöntemlerinin daha yoğun olarak kullanıldığı görülmüştür.Tartışma: Bu çalışma ile her tür ve düzeyde yetersizliğe sahip özel gereksinimli öğrencilere fen bilimleri gibi akademik becerilerin öğretimi konusunda yanlışsız öğretim yöntemlerinin uygulandığı ve tek-denekli araştırma modellerinin kullanıldığı ulusal çalışmaların sayısının artması beklenmektedir. Sonuç: Özel eğitimde fen öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemlerinin oldukça etkili olduğu görülmektedir. Ayrıca, araştırmaların tek-denekli araştırma yöntemleri kriterlerine uygun olarak gerçekleştirildiği belirlenmiştir.Öneriler: Öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarına etkili yöntemler konusu eklenebilir. Ulusal alanyazında bu konuda uygulamalar ve çalışmalar artırılabilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-fa7dfb933a964e089d15e259fa1fdd98 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1304-7639 |
| language | English |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| spelling | doaj-art-fa7dfb933a964e089d15e259fa1fdd982025-08-20T02:13:55ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi1304-76392022-06-0123248150610.21565/ozelegitimdergisi.83325345Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik DerlemeMeral Melekoğlu0https://orcid.org/0000-0003-4349-9959Hicran Denizli Gülboy1https://orcid.org/0000-0001-6732-1536ESKISEHIR OSMANGAZI UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATIONESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİGiriş: Özel eğitimde etkili öğretim yöntemlerin kullanılması alanyazında sıkça vurgulanmaktadır. Özellikle akademik becerilerin öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemleri oldukça etkilidir. Benzer şekilde fen bilimleri öğretiminde de yanlışsız öğretim yöntemlerinin etkili olduğu görülmektedir. Alanyazında yer alan uygulamaların incelenmesi ve tüm beceri öğretimlerinde olduğu gibi fen konularının öğretiminde de yanlışsız öğretim yöntemleri konusunda gereksinimlerin belirlenmesi gerekmektedir.Yöntem: Çalışmada, özel gereksinimli öğrencilere fen öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemlerinin uygulandığı ve tek-denekli araştırma modellerinin kullanıldığı araştırmalara ilişkin sistematik derleme yapılmıştır. Belirlenen anahtar kelimeler veritabanlarında taranmış ve toplam 19 makale çalışma kapsamında belirli değişkenler açısından betimsel analiz tekniği ile incelenmiştir.Bulgular: Çalışmaya 2000-2020 yılları arasında ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmış araştırmalar dâhil edilmiştir. Araştırmalarda çoğunlukla çoklu başlama ve çoklu yoklama desenlerinin kullanıldığı, araştırmalarda toplam 64 katılımcının yer aldığı, katılımcıların çoğunun zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğuna sahip öğrenciler olduğu görülmüştür. Ayrıca; kuvvet ve enerji, enerji dönüşümleri ve çevre kirliliği, canlılar dünyası gibi hedef davranışların öğretimine yer verildiği ve katılımcıların belirlenen hedef davranışları edindiği görülmüştür. Yanlışsız öğretim yöntemlerinden ise sabit bekleme süreli ve eş zamanlı ipucuyla öğretim yöntemlerinin daha yoğun olarak kullanıldığı görülmüştür.Tartışma: Bu çalışma ile her tür ve düzeyde yetersizliğe sahip özel gereksinimli öğrencilere fen bilimleri gibi akademik becerilerin öğretimi konusunda yanlışsız öğretim yöntemlerinin uygulandığı ve tek-denekli araştırma modellerinin kullanıldığı ulusal çalışmaların sayısının artması beklenmektedir. Sonuç: Özel eğitimde fen öğretiminde yanlışsız öğretim yöntemlerinin oldukça etkili olduğu görülmektedir. Ayrıca, araştırmaların tek-denekli araştırma yöntemleri kriterlerine uygun olarak gerçekleştirildiği belirlenmiştir.Öneriler: Öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarına etkili yöntemler konusu eklenebilir. Ulusal alanyazında bu konuda uygulamalar ve çalışmalar artırılabilir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1421914science teachingspecial educationerrorless teachingsingle-subject designautismintellectual disabilityscienceözel eğitimde fen öğretimiyanlışsız öğretim yöntemleritek-denekli araştırma modelleriotizmzihin yetersizliğifen bilimleri |
| spellingShingle | Meral Melekoğlu Hicran Denizli Gülboy Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi science teaching special education errorless teaching single-subject design autism intellectual disability science özel eğitimde fen öğretimi yanlışsız öğretim yöntemleri tek-denekli araştırma modelleri otizm zihin yetersizliği fen bilimleri |
| title | Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme |
| title_full | Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme |
| title_fullStr | Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme |
| title_full_unstemmed | Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme |
| title_short | Özel Gereksinimli Öğrencilere Fen Bilimleri Öğretiminde Yanlışsız Öğretim Yöntemlerinin Kullanımı: Sistematik Derleme |
| title_sort | ozel gereksinimli ogrencilere fen bilimleri ogretiminde yanlissiz ogretim yontemlerinin kullanimi sistematik derleme |
| topic | science teaching special education errorless teaching single-subject design autism intellectual disability science özel eğitimde fen öğretimi yanlışsız öğretim yöntemleri tek-denekli araştırma modelleri otizm zihin yetersizliği fen bilimleri |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1421914 |
| work_keys_str_mv | AT meralmelekoglu ozelgereksinimliogrencilerefenbilimleriogretimindeyanlıssızogretimyontemlerininkullanımısistematikderleme AT hicrandenizligulboy ozelgereksinimliogrencilerefenbilimleriogretimindeyanlıssızogretimyontemlerininkullanımısistematikderleme |