Validez y confiabilidad de una escala de procrastinación académica en estudiantes cubanos de Estomatología
Introducción: La procrastinación académica puede repercutir negativamente en la formación estudiantil y el desempeño profesional, de allí la necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables para su estudio. Objetivo: Analizar las evidencias de validez y confiabilidad de una escala de procra...
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ECIMED
2022-06-01
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| description | Introducción: La procrastinación académica puede repercutir negativamente en la formación estudiantil y el desempeño profesional, de allí la necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables para su estudio.
Objetivo: Analizar las evidencias de validez y confiabilidad de una escala de procrastinación académica en estudiantes cubanos de Estomatología.
Métodos: Estudio instrumental, transversal y multicéntrico, que incluyó estudiantes de 7 universidades cubanas. A partir de un instrumento en español validado en estudiantes peruanos, se realizó un análisis factorial confirmatorio, se utilizó el modelamiento de ecuaciones estructurales y se calculó la consistencia interna con el coeficiente α de Cronbach.
Resultados: Se incluyó a 684 participantes, de los cuales el 63,45 % fueron mujeres y la media de la edad fue 22,0 ± 1,71 años. De la escala inicial de 12 ítems distribuidos en 2 factores, el análisis factorial sugirió eliminar el ítem 5. El modelo final quedó conformado por 11 ítems, 8 para el factor 1 (Autorregulación académica) y 3 para el factor 2 (Postergación de actividades). Se obtuvo un coeficiente α de Cronbach de 0,786 (IC 95 % = 0,75 - 0,81), lo cual indica que la consistencia interna del instrumento es buena.
Conclusiones: La escala de procrastinación académica (EPA-11-Odonto) posee evidencias de validez y confiabilidad adecuadas para evaluar el constructo en estudiantes cubanos de Estomatología. |
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| institution | Kabale University |
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| series | Revista Cubana de Medicina Militar |
| spelling | doaj-art-fa5c0867aea744a6b0c3aa8069a1c6e22025-01-10T19:04:59ZspaECIMEDRevista Cubana de Medicina Militar1561-30462022-06-01513584Validez y confiabilidad de una escala de procrastinación académica en estudiantes cubanos de EstomatologíaIbraín Enrique Corrales-Reyes0https://orcid.org/0000-0002-2146-9014José Daniel Villegas-Maestre1https://orcid.org/0000-0002-7959-9217Adrián Alejandro Vitón-Castillo2https://orcid.org/0000-0002-7811-2470Diana Tusell-Hormigó3https://orcid.org/0000-0003-1512-5853Oscar Javier Mamani-Benito4https://orcid.org/0000-0002-9818-2601Renzo Felipe Carranza-Esteban5https://orcid.org/0000-0002-4086-4845Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Hospital General Universitario Carlos Manuel de Céspedes. Servicio de Cirugía Maxilofacial. BayamoHospital Clínico Quirúrgico Docente “Celia Sánchez Manduley”Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna”Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila. Facultad de EstomatologíaUniversidad Señor de Sipán. Facultad de Derecho y Humanidades. Escuela de PsicologíaUniversidad San Ignacio de Loyola. Facultad de HumanidadesIntroducción: La procrastinación académica puede repercutir negativamente en la formación estudiantil y el desempeño profesional, de allí la necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables para su estudio. Objetivo: Analizar las evidencias de validez y confiabilidad de una escala de procrastinación académica en estudiantes cubanos de Estomatología. Métodos: Estudio instrumental, transversal y multicéntrico, que incluyó estudiantes de 7 universidades cubanas. A partir de un instrumento en español validado en estudiantes peruanos, se realizó un análisis factorial confirmatorio, se utilizó el modelamiento de ecuaciones estructurales y se calculó la consistencia interna con el coeficiente α de Cronbach. Resultados: Se incluyó a 684 participantes, de los cuales el 63,45 % fueron mujeres y la media de la edad fue 22,0 ± 1,71 años. De la escala inicial de 12 ítems distribuidos en 2 factores, el análisis factorial sugirió eliminar el ítem 5. El modelo final quedó conformado por 11 ítems, 8 para el factor 1 (Autorregulación académica) y 3 para el factor 2 (Postergación de actividades). Se obtuvo un coeficiente α de Cronbach de 0,786 (IC 95 % = 0,75 - 0,81), lo cual indica que la consistencia interna del instrumento es buena. Conclusiones: La escala de procrastinación académica (EPA-11-Odonto) posee evidencias de validez y confiabilidad adecuadas para evaluar el constructo en estudiantes cubanos de Estomatología.https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/1826procrastinaciónodontologíaestudiantes de odontologíaencuestas y cuestionarios. |
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