Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri
Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan 116 öğ...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2019-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894762 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850088215770300416 |
|---|---|
| author | Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN Hatice Kübra AKITÜRK |
| author_facet | Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN Hatice Kübra AKITÜRK |
| author_sort | Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019
eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan
116 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu öğrenciler ölçüt örnekleme yoluyla
belirlenmiştir. Araştırma verileri Kişisel Bilgi Formu, sekiz açık uçlu sorudan
oluşan Değerler Eğitimine Yönelik Görüş Formu kullanılarak elde edilmiştir.
Bu araştırma nicel araştırma modellerinden tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında görüş formundan elde edilen veriler frekans
analizi yoluyla analiz edilmiştir. Bu araştırma sonucunda değerler eğitimi denildiğinde okul öncesi öğretmen adaylarının akıllarına ilk olarak sevgi, saygı,
hoşgörü ve dürüstlük değerleri gelmektedir. Bu değerlerin öğretiminde en çok
kullanılabilecek yolların sırasıyla yaratıcı drama, oyun ve Türkçe etkinlikleri olduğu ortaya çıkmaktadır. Öğretmen adaylarının hayatlarında ön planda
tuttukları değerler ise saygı, sevgi, hoşgörü ve dürüstlüktür. Ayrıca öğretmen
adayları, okul öncesi dönem kişilik gelişiminin en önemli yaş aralığı olduğu
için, çocuğun topluma uyumunu sağlaması, onun nasıl bir insan olunacağını
belirlemesi ve topluma yararlı ve sağlıklı bireyler olarak yetişmesinde okul
öncesinde değerler eğitiminin önemli olduğunu ifade etmişlerdir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-fa591913e0814df48b8b047804561b4b |
| institution | DOAJ |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj-art-fa591913e0814df48b8b047804561b4b2025-08-20T02:43:04ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042019-06-01173826729410.34234/ded.563493Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik GörüşleriPınar BAĞÇELİ KAHRAMAN0Hatice Kübra AKITÜRKDr. Öğr. ÜyesiBu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan 116 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu öğrenciler ölçüt örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Araştırma verileri Kişisel Bilgi Formu, sekiz açık uçlu sorudan oluşan Değerler Eğitimine Yönelik Görüş Formu kullanılarak elde edilmiştir. Bu araştırma nicel araştırma modellerinden tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında görüş formundan elde edilen veriler frekans analizi yoluyla analiz edilmiştir. Bu araştırma sonucunda değerler eğitimi denildiğinde okul öncesi öğretmen adaylarının akıllarına ilk olarak sevgi, saygı, hoşgörü ve dürüstlük değerleri gelmektedir. Bu değerlerin öğretiminde en çok kullanılabilecek yolların sırasıyla yaratıcı drama, oyun ve Türkçe etkinlikleri olduğu ortaya çıkmaktadır. Öğretmen adaylarının hayatlarında ön planda tuttukları değerler ise saygı, sevgi, hoşgörü ve dürüstlüktür. Ayrıca öğretmen adayları, okul öncesi dönem kişilik gelişiminin en önemli yaş aralığı olduğu için, çocuğun topluma uyumunu sağlaması, onun nasıl bir insan olunacağını belirlemesi ve topluma yararlı ve sağlıklı bireyler olarak yetişmesinde okul öncesinde değerler eğitiminin önemli olduğunu ifade etmişlerdir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894762değerler eğitimiokul öncesiöğretmen adayı. |
| spellingShingle | Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN Hatice Kübra AKITÜRK Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri Değerler Eğitimi Dergisi değerler eğitimi okul öncesi öğretmen adayı. |
| title | Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri |
| title_full | Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri |
| title_fullStr | Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri |
| title_full_unstemmed | Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri |
| title_short | Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Görüşleri |
| title_sort | okul oncesi ogretmen adaylarinin degerler egitimine yonelik gorusleri |
| topic | değerler eğitimi okul öncesi öğretmen adayı. |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894762 |
| work_keys_str_mv | AT pınarbagcelikahraman okuloncesiogretmenadaylarınındegerleregitimineyonelikgorusleri AT haticekubraakiturk okuloncesiogretmenadaylarınındegerleregitimineyonelikgorusleri |