Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la estadística en básica y media en Latinoamérica: una revisión de la literatura
Recientes investigaciones destacan el uso de herramientas digitales para la enseñanza de la estadística en Latinoamérica, especialmente en la educación básica y media, destacándose GeoGebra como la herramienta más utilizada, identificada repetidamente en el proceso de investigación por su versatili...
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
2024-12-01
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Recientes investigaciones destacan el uso de herramientas digitales para la enseñanza de la estadística en Latinoamérica, especialmente en la educación básica y media, destacándose GeoGebra como la herramienta más utilizada, identificada repetidamente en el proceso de investigación por su versatilidad para visualizar conceptos estadísticos. Este estudio cualitativo analizó 50 artículos seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión, con el objetivo de explorar los resultados obtenidos a partir del uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la enseñanza de la estadística.
La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos como Google Scholar, Scielo y Dialnet, encontrando que, además de GeoGebra, se identificaron otras herramientas usadas en menor medida, tales como eXeLearning, Google Docs, ThatQuiz, Fathom, Conceptboard, Desmos Graphing, Moodle, Edmodo, Mindomo, WebQuest, Math Game Time, Blackboard, Google Forms, Chamilo y Scratch.
El análisis revela que estas herramientas ofrecen diversas ventajas para la enseñanza de la estadística, desde la interactividad hasta la personalización del aprendizaje. Sin embargo, se resalta la necesidad de llevar a cabo investigaciones adicionales para comprender mejor el impacto de estas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la estadística en Latinoamérica.
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| institution | Kabale University |
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| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) |
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| series | Educación y Ciencia |
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