Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19
El presente estudio tiene como objetivo identificar las diferencias de género en la vivencia de emociones positivas y negativas, así como en las principales preocupaciones y necesidades identificadas en relación a las clases a distancia durante las primeras semanas del confinamiento por COVID-19. La...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2022-01-01
|
| Series: | Revista de Estudios de Género: La Ventana |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109005 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825207619457908736 |
|---|---|
| author | Norma Alicia Ruvalcaba Romero Erika Yadira Macías Mozqueda Mercedes Gabriela Orozco Solís Héctor Rubén Bravo Andrade Carmen Lizeth Sánchez Díaz |
| author_facet | Norma Alicia Ruvalcaba Romero Erika Yadira Macías Mozqueda Mercedes Gabriela Orozco Solís Héctor Rubén Bravo Andrade Carmen Lizeth Sánchez Díaz |
| author_sort | Norma Alicia Ruvalcaba Romero |
| collection | DOAJ |
| description | El presente estudio tiene como objetivo identificar las diferencias de género en la vivencia de emociones positivas y negativas, así como en las principales preocupaciones y necesidades identificadas en relación a las clases a distancia durante las primeras semanas del confinamiento por COVID-19. La muestra estuvo constituida por estudiantes de pregrado de diez universidades públicas de México con un total de 13,704 participantes con un rango de edad de 18 a 30 años. Los resultados obtenidos destacan que la principal diferencia entre géneros es la necesidad de estabilidad emocional, obteniendo una puntuación significativamente más baja en la mayoría de los estados afectivos positivos en las mujeres. Respecto a la problemática principal en relación a las clases a distancia durante las primeras semanas del confinamiento, se observan diferencias especialmente en el hecho de que hay más mujeres que deben compartir equipo de cómputo con otros integrantes de la familia. Así mismo se mostró una mayor experimentación de emociones negativas y puntajes más bajos en emociones positivas. Se discuten los resultados evidenciando las desigualdades percibidas por el género e insistiendo en la educación socioemocional como medio para afrontar las demandas cotidianas y relacionarse con las otras personas de manera satisfactoria. |
| format | Article |
| id | doaj-art-f78742f4086a4a80951befde2c12b599 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1405-9436 2448-7724 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| record_format | Article |
| series | Revista de Estudios de Género: La Ventana |
| spelling | doaj-art-f78742f4086a4a80951befde2c12b5992025-02-06T23:27:23ZspaUniversidad de GuadalajaraRevista de Estudios de Género: La Ventana1405-94362448-77242022-01-01656143167Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19Norma Alicia Ruvalcaba RomeroErika Yadira Macías MozquedaMercedes Gabriela Orozco SolísHéctor Rubén Bravo AndradeCarmen Lizeth Sánchez DíazEl presente estudio tiene como objetivo identificar las diferencias de género en la vivencia de emociones positivas y negativas, así como en las principales preocupaciones y necesidades identificadas en relación a las clases a distancia durante las primeras semanas del confinamiento por COVID-19. La muestra estuvo constituida por estudiantes de pregrado de diez universidades públicas de México con un total de 13,704 participantes con un rango de edad de 18 a 30 años. Los resultados obtenidos destacan que la principal diferencia entre géneros es la necesidad de estabilidad emocional, obteniendo una puntuación significativamente más baja en la mayoría de los estados afectivos positivos en las mujeres. Respecto a la problemática principal en relación a las clases a distancia durante las primeras semanas del confinamiento, se observan diferencias especialmente en el hecho de que hay más mujeres que deben compartir equipo de cómputo con otros integrantes de la familia. Así mismo se mostró una mayor experimentación de emociones negativas y puntajes más bajos en emociones positivas. Se discuten los resultados evidenciando las desigualdades percibidas por el género e insistiendo en la educación socioemocional como medio para afrontar las demandas cotidianas y relacionarse con las otras personas de manera satisfactoria.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109005diferencias de géneroemocionespreocupacioneseducación a distanciacovid19 |
| spellingShingle | Norma Alicia Ruvalcaba Romero Erika Yadira Macías Mozqueda Mercedes Gabriela Orozco Solís Héctor Rubén Bravo Andrade Carmen Lizeth Sánchez Díaz Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 Revista de Estudios de Género: La Ventana diferencias de género emociones preocupaciones educación a distancia covid 19 |
| title | Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 |
| title_full | Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 |
| title_fullStr | Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 |
| title_full_unstemmed | Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 |
| title_short | Diferencias de género en la vivencia de emociones y en la percepción de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por COVID-19 |
| title_sort | diferencias de genero en la vivencia de emociones y en la percepcion de necesidades y preocupaciones en torno a las clases a distancia durante el confinamiento por covid 19 |
| topic | diferencias de género emociones preocupaciones educación a distancia covid 19 |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109005 |
| work_keys_str_mv | AT normaaliciaruvalcabaromero diferenciasdegeneroenlavivenciadeemocionesyenlapercepciondenecesidadesypreocupacionesentornoalasclasesadistanciaduranteelconfinamientoporcovid19 AT erikayadiramaciasmozqueda diferenciasdegeneroenlavivenciadeemocionesyenlapercepciondenecesidadesypreocupacionesentornoalasclasesadistanciaduranteelconfinamientoporcovid19 AT mercedesgabrielaorozcosolis diferenciasdegeneroenlavivenciadeemocionesyenlapercepciondenecesidadesypreocupacionesentornoalasclasesadistanciaduranteelconfinamientoporcovid19 AT hectorrubenbravoandrade diferenciasdegeneroenlavivenciadeemocionesyenlapercepciondenecesidadesypreocupacionesentornoalasclasesadistanciaduranteelconfinamientoporcovid19 AT carmenlizethsanchezdiaz diferenciasdegeneroenlavivenciadeemocionesyenlapercepciondenecesidadesypreocupacionesentornoalasclasesadistanciaduranteelconfinamientoporcovid19 |