Processos intersubjetivos de conceptualização da referência espacial na interação entre criança com trissomia do 21 e terapeutas
A proposta de análise da referência espacial neste artigo considera a linguagem, uma complexa rede de semioses, como uma arena intersubjetiva de negociação dos sentidos a partir de contingências do falante, do contexto de uso da língua, do processo sociocomunicativo e dos domínios conceptuais vincu...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2024-04-01
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| Series: | Revista Linguística |
| Online Access: | https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/63340 |
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| author | Jan Edson Rodrigues Leite Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante |
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A proposta de análise da referência espacial neste artigo considera a linguagem, uma complexa rede de semioses, como uma arena intersubjetiva de negociação dos sentidos a partir de contingências do falante, do contexto de uso da língua, do processo sociocomunicativo e dos domínios conceptuais vinculados à cognição espacial. Como um fenômeno cognitivo, a espacialidade requer uma abordagem dos mecanismos envolvidos no processamento das informações espaciais, de sua organização em estruturas conceptuais e do acesso a essas estruturas por meio da codificação linguística. A consideração das questões intersubjetivas na descrição desse fenômeno também requer que se abandone a análise abstrata do processo em um “falante idealizado” em favor de situações reais de uso da fala, em um contexto terapêutico, por crianças cujo desenvolvimento linguístico-cognitivo é neuroatípico. Discutimos nesse trabalho as noções de referência, referenciação e conceptualização, como fundamentais para compreender o conceito de referência espacial. Em seguida analisamos os processos de atencionalidade, atenção conjunta e comunicação intersubjetiva na aquisição da linguagem da criança, para então descrever os mecanismos de desenvolvimento do raciocínio espacial infantil. Por fim, propomos uma metodologia de análise da conceptualização da referência espacial, destacando o papel da interação nas atividades de construção intersubjetiva dos significados linguísticos.
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| issn | 1808-835X 2238-975X |
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| publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
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| series | Revista Linguística |
| spelling | doaj-art-f46caec9be0d4e3caab93283d89b30bc2025-08-20T02:55:16ZporUniversidade Federal do Rio de JaneiroRevista Linguística1808-835X2238-975X2024-04-0120110.31513/linguistica.2024.v20n1a6334046345Processos intersubjetivos de conceptualização da referência espacial na interação entre criança com trissomia do 21 e terapeutas Jan Edson Rodrigues Leite0https://orcid.org/0000-0001-9054-0673Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega1https://orcid.org/0000-0001-5622-065XMarianne Carvalho Bezerra Cavalcante2https://orcid.org/0000-0003-1409-7475Universidade Federal da Paraíba (UFPB)Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)Universidade Federal da Paraíba (UFPB) A proposta de análise da referência espacial neste artigo considera a linguagem, uma complexa rede de semioses, como uma arena intersubjetiva de negociação dos sentidos a partir de contingências do falante, do contexto de uso da língua, do processo sociocomunicativo e dos domínios conceptuais vinculados à cognição espacial. Como um fenômeno cognitivo, a espacialidade requer uma abordagem dos mecanismos envolvidos no processamento das informações espaciais, de sua organização em estruturas conceptuais e do acesso a essas estruturas por meio da codificação linguística. A consideração das questões intersubjetivas na descrição desse fenômeno também requer que se abandone a análise abstrata do processo em um “falante idealizado” em favor de situações reais de uso da fala, em um contexto terapêutico, por crianças cujo desenvolvimento linguístico-cognitivo é neuroatípico. Discutimos nesse trabalho as noções de referência, referenciação e conceptualização, como fundamentais para compreender o conceito de referência espacial. Em seguida analisamos os processos de atencionalidade, atenção conjunta e comunicação intersubjetiva na aquisição da linguagem da criança, para então descrever os mecanismos de desenvolvimento do raciocínio espacial infantil. Por fim, propomos uma metodologia de análise da conceptualização da referência espacial, destacando o papel da interação nas atividades de construção intersubjetiva dos significados linguísticos. https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/63340 |
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