Ampliando os usos do Laboratório de Ensino de Matemática: estágio supervisionado e colaboração
Este artigo apresenta um recorte da dissertação intitulada “O uso do Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Licenciandos em Matemática” do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A finalidade...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado da Bahia
2025-02-01
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| Series: | Revista Baiana de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/22695 |
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| Summary: | Este artigo apresenta um recorte da dissertação intitulada “O uso do Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Licenciandos em Matemática” do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A finalidade de tal empreitada é divulgar, no âmbito do estágio supervisionado e colaboração, elementos da participação de um licenciando e sua professora supervisora, que culminou na ampliação dos usos do Laboratório de Ensino de Matemática da Faculdade de Educação (LEM FaE). A pesquisa desenvolvida numa escola pública de âmbito federal apresenta uma abordagem qualitativa com encontros para planejamento e avaliação do plano de aula no LEM FaE. Dessa maneira, ao longo deste texto, detalhes do contexto da pesquisa são descritos para que o leitor compreenda melhor suas características e o plano de trabalho. O referencial teórico que guiou os estudos perpassa por algumas concepções do Laboratório de Ensino de Matemática, estágio supervisionado e colaboração. Esta investigação se finaliza com uma compreensão de que o LEM FaE pode ser um espaço que possibilita trocas de conhecimento, novas aprendizagens, experimentações, planejamentos, desenvolvimentos e avaliações de atividades, permitindo notar alcances positivos no âmbito do estágio supervisionando e na colaboração entre os participantes.
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| ISSN: | 2675-5246 |