Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos

Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos

Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimiento académico del alumnado. De aquí la relevancia de entender cuáles son, cómo se articulan y cómo cambian estrategias de aprendizaje y patrones de motivación en el transcurso de la formación académica....

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Main Authors: Ana Clara Ventura, María Soledad Cattoni, Ana Borgobello
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2017-04-01
Series:Revista Electrónica Educare
Subjects:
Estrategias de aprendizaje
patrones de motivación
MSLQe
estudiantado universitario.
Online Access:http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7632
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