Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Araştırmanın amacı öğretmenlik uygulamasıdersine ilişkin okul öncesi öğretmen adaylarının görüşlerinin ortayakonmasıdır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenyarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme sorularının kapsamgeçerliliğini sağlamak için 3 uzmanın...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2020-01-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/952428 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846173785224380416 |
|---|---|
| author | Döndü Neslihan Bay Perihan Tuğba Şeker Fatma Alisinanoğlu |
| author_facet | Döndü Neslihan Bay Perihan Tuğba Şeker Fatma Alisinanoğlu |
| author_sort | Döndü Neslihan Bay |
| collection | DOAJ |
| description | Araştırmanın amacı öğretmenlik uygulamasıdersine ilişkin okul öncesi öğretmen adaylarının görüşlerinin ortayakonmasıdır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenyarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme sorularının kapsamgeçerliliğini sağlamak için 3 uzmanın görüşü alınmış ve sorular yenidendüzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018–2019 eğitim öğretimyılında Eskişehir Osmangazi ve Uşak Üniversiteleri Eğitim Fakültesi Okul ÖncesiÖğretmenliği son sınıf öğrencilerinden Öğretmenlik Uygulaması I ve ÖğretmenlikUygulaması II derslerini alan 42 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmenadaylarına öğretmenlik uygulaması dersinin sürecini değerlendirecekleri 5 soruve bu derse yönelik önerilerde bulunacakları bir soru sorulmuştur. Verilerinanalizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler dokümanhaline getirilmiş, temalar ve alt temalar halinde her bir araştırmacı tarafındanayrı ayrı kodlanmıştır. Yapılan kodlamalar karşılaştırılarak uzlaşılmıştır. Verilerkatılımcıların doğrudan ifadelerine de yer verilerek yorumlamıştır. Araştırmasonucunda öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması sürecinde çocuklar açısındankendilerini onlarla en fazla bağ kurabilen ve onların eğitimi üzerinde etkiliolarak ifade ettikleri görüldü. Ayrıca, öğretmen adaylarının kendilerini programaçısından çoğunlukla başarılı; kişisel özellikleri açısından en çok iletişimiiyi ve mesleğe yönelik kaygı duyan kişiler olarak gördükleri bulgusunaulaşılmıştır. Öğretmen adayları uygulama yaptıkları okul çalışanlarına yönelikçoğunlukla sorun yaşamadıklarını, en fazla yaşadıkları sorunun iseöğretmenlerin müdahalesi olduğunu ve öğretmenlik uygulaması sonrasında meslekigelişim açısından çoğunlukla kendilerini yeterli olarak gördükleri belirlendi.Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik 22 farklı öneridebulunduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde, öğretmenlikuygulaması dersinin öğretmen adaylarına önemli katkılarının olduğu, ancakmesleki gelişim açısından yeterli düzeye gelebilmeleri için bu dersin nitelikve niceliğinin iyileştirilmesi gerektiği söylenebilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-f017505e2f4a4d498bb802288bd86c32 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2602-2249 |
| language | deu |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj-art-f017505e2f4a4d498bb802288bd86c322024-11-08T13:02:52ZdeuAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492020-01-014112010.34056/aujef.62549726Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının GörüşleriDöndü Neslihan Bay0https://orcid.org/0000-0002-2656-0458Perihan Tuğba Şeker1https://orcid.org/0000-0003-2114-0400Fatma Alisinanoğlu2https://orcid.org/0000-0002-9177-7151ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİUŞAK ÜNİVERSİTESİBİRUNİ ÜNİVERSİTESİAraştırmanın amacı öğretmenlik uygulamasıdersine ilişkin okul öncesi öğretmen adaylarının görüşlerinin ortayakonmasıdır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemlerindenyarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme sorularının kapsamgeçerliliğini sağlamak için 3 uzmanın görüşü alınmış ve sorular yenidendüzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018–2019 eğitim öğretimyılında Eskişehir Osmangazi ve Uşak Üniversiteleri Eğitim Fakültesi Okul ÖncesiÖğretmenliği son sınıf öğrencilerinden Öğretmenlik Uygulaması I ve ÖğretmenlikUygulaması II derslerini alan 42 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmenadaylarına öğretmenlik uygulaması dersinin sürecini değerlendirecekleri 5 soruve bu derse yönelik önerilerde bulunacakları bir soru sorulmuştur. Verilerinanalizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler dokümanhaline getirilmiş, temalar ve alt temalar halinde her bir araştırmacı tarafındanayrı ayrı kodlanmıştır. Yapılan kodlamalar karşılaştırılarak uzlaşılmıştır. Verilerkatılımcıların doğrudan ifadelerine de yer verilerek yorumlamıştır. Araştırmasonucunda öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması sürecinde çocuklar açısındankendilerini onlarla en fazla bağ kurabilen ve onların eğitimi üzerinde etkiliolarak ifade ettikleri görüldü. Ayrıca, öğretmen adaylarının kendilerini programaçısından çoğunlukla başarılı; kişisel özellikleri açısından en çok iletişimiiyi ve mesleğe yönelik kaygı duyan kişiler olarak gördükleri bulgusunaulaşılmıştır. Öğretmen adayları uygulama yaptıkları okul çalışanlarına yönelikçoğunlukla sorun yaşamadıklarını, en fazla yaşadıkları sorunun iseöğretmenlerin müdahalesi olduğunu ve öğretmenlik uygulaması sonrasında meslekigelişim açısından çoğunlukla kendilerini yeterli olarak gördükleri belirlendi.Öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine yönelik 22 farklı öneridebulunduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde, öğretmenlikuygulaması dersinin öğretmen adaylarına önemli katkılarının olduğu, ancakmesleki gelişim açısından yeterli düzeye gelebilmeleri için bu dersin nitelikve niceliğinin iyileştirilmesi gerektiği söylenebilir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/952428erken çocukluk eğitimiokul öncesi eğitimiöğretmen adayıöğretmenlik uygulamasıearly childhood educationpreschool educationpre-sercive teacherteaching practice course |
| spellingShingle | Döndü Neslihan Bay Perihan Tuğba Şeker Fatma Alisinanoğlu Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi erken çocukluk eğitimi okul öncesi eğitimi öğretmen adayı öğretmenlik uygulaması early childhood education preschool education pre-sercive teacher teaching practice course |
| title | Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri |
| title_full | Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri |
| title_fullStr | Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri |
| title_full_unstemmed | Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri |
| title_short | Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri |
| title_sort | ogretmenlik uygulamasi dersine iliskin ogretmen adaylarinin gorusleri |
| topic | erken çocukluk eğitimi okul öncesi eğitimi öğretmen adayı öğretmenlik uygulaması early childhood education preschool education pre-sercive teacher teaching practice course |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/952428 |
| work_keys_str_mv | AT donduneslihanbay ogretmenlikuygulamasıdersineiliskinogretmenadaylarınıngorusleri AT perihantugbaseker ogretmenlikuygulamasıdersineiliskinogretmenadaylarınıngorusleri AT fatmaalisinanoglu ogretmenlikuygulamasıdersineiliskinogretmenadaylarınıngorusleri |