La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades
Este planteamiento analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como mediadora pedagógica en los entornos educativos latinoamericanos y destaca sus oportunidades y desafíos. En un contexto marcado por la desigualdad educativa y la falta de acceso equitativo a la tecnología, la IA ofrece solu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Los Andes University; Faculty of Education
2025-05-01
|
| Series: | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/10618 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849429178387005440 |
|---|---|
| author | Carlos Daniel Caballero Barragan |
| author_facet | Carlos Daniel Caballero Barragan |
| author_sort | Carlos Daniel Caballero Barragan |
| collection | DOAJ |
| description |
Este planteamiento analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como mediadora pedagógica en los entornos educativos latinoamericanos y destaca sus oportunidades y desafíos. En un contexto marcado por la desigualdad educativa y la falta de acceso equitativo a la tecnología, la IA ofrece soluciones innovadoras para personalizar el aprendizaje, automatizar evaluaciones y mejorar la interacción entre docentes y estudiantes. Sin embargo, su implementación plantea retos éticos y sociales, como la deshumanización del proceso educativo, la perpetuación de sesgos algorítmicos y la brecha tecnológica entre zonas urbanas y rurales. Se subraya la importancia de una integración equilibrada de la IA que complemente, pero no reemplace, las interacciones humanas fundamentales en la educación. Además, se abordan las implicaciones de la IA en términos de equidad y sostenibilidad, lo cual permite subrayar la necesidad de contar con políticas públicas que promuevan el acceso inclusivo a la tecnología y la formación continua de los docentes en competencias digitales. Este trabajo invita a reflexionar sobre la aplicabilidad de la IA como herramienta pedagógica considerando tanto su potencial transformador como sus riesgos. A largo plazo, se espera que este planteamiento sirva como base para estudios de caso en la región latinoamericana para contribuir así al desarrollo de estrategias que aseguren una adopción ética y equitativa de la IA en el ámbito educativo.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-edeef4f322d04080a174733ffc307cb2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2215-8421 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Los Andes University; Faculty of Education |
| record_format | Article |
| series | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| spelling | doaj-art-edeef4f322d04080a174733ffc307cb22025-08-20T03:28:26ZengLos Andes University; Faculty of EducationVoces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación2215-84212025-05-0116210.18175/VyS16.2.2025.5La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidadesCarlos Daniel Caballero Barragan0https://orcid.org/0000-0002-1964-3677Pontificia Universidad Javeriana Este planteamiento analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como mediadora pedagógica en los entornos educativos latinoamericanos y destaca sus oportunidades y desafíos. En un contexto marcado por la desigualdad educativa y la falta de acceso equitativo a la tecnología, la IA ofrece soluciones innovadoras para personalizar el aprendizaje, automatizar evaluaciones y mejorar la interacción entre docentes y estudiantes. Sin embargo, su implementación plantea retos éticos y sociales, como la deshumanización del proceso educativo, la perpetuación de sesgos algorítmicos y la brecha tecnológica entre zonas urbanas y rurales. Se subraya la importancia de una integración equilibrada de la IA que complemente, pero no reemplace, las interacciones humanas fundamentales en la educación. Además, se abordan las implicaciones de la IA en términos de equidad y sostenibilidad, lo cual permite subrayar la necesidad de contar con políticas públicas que promuevan el acceso inclusivo a la tecnología y la formación continua de los docentes en competencias digitales. Este trabajo invita a reflexionar sobre la aplicabilidad de la IA como herramienta pedagógica considerando tanto su potencial transformador como sus riesgos. A largo plazo, se espera que este planteamiento sirva como base para estudios de caso en la región latinoamericana para contribuir así al desarrollo de estrategias que aseguren una adopción ética y equitativa de la IA en el ámbito educativo. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/10618América Latinainteligencia artificial (IA)desigualdad educativaeducación personalizadapedagogía mediada por tecnología |
| spellingShingle | Carlos Daniel Caballero Barragan La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación América Latina inteligencia artificial (IA) desigualdad educativa educación personalizada pedagogía mediada por tecnología |
| title | La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades |
| title_full | La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades |
| title_fullStr | La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades |
| title_full_unstemmed | La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades |
| title_short | La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades |
| title_sort | la inteligencia artificial como mediadora pedagogica en entornos latinoamericanos desafios y oportunidades |
| topic | América Latina inteligencia artificial (IA) desigualdad educativa educación personalizada pedagogía mediada por tecnología |
| url | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/10618 |
| work_keys_str_mv | AT carlosdanielcaballerobarragan lainteligenciaartificialcomomediadorapedagogicaenentornoslatinoamericanosdesafiosyoportunidades |