Çoklu Yetersizliği Olan Az Gören Çocuklara Doğrudan Öğretimle Sunulan Şematik Düzenleyicinin Bir Fen Konusunun Öğretiminde Etkisi
Bu araştırmanın genel amacı, az gören ve orta düzeydezihinsel yetersizlikten etkilenmiş üç öğrenciye, fen konularından biri olan‘kurbağanın yaşam döngüsü’ konusunun öğretilmesinde doğrudan öğretim yöntemiile sunulan şematik düzenleyicinin etkililiğini, bireylerin konu hakkındakiöğrenmelerini öğretim...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2021-03-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/824237 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın genel amacı, az gören ve orta düzeydezihinsel yetersizlikten etkilenmiş üç öğrenciye, fen konularından biri olan‘kurbağanın yaşam döngüsü’ konusunun öğretilmesinde doğrudan öğretim yöntemiile sunulan şematik düzenleyicinin etkililiğini, bireylerin konu hakkındakiöğrenmelerini öğretim sona erdikten 7,14 ve 21 gün sonra da sürdürüpsürdüremediğini belirlemektir. Araştırma, Ankara ilinde bulunan, görmeengelliler okulu ve özel alt sınıfa devam eden ayrıca özel eğitim kurumunda daeğitim gören az gören ve orta düzeyde zihinsel yetersizliği bulunan biri yedekolmak üzere dört öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada katılımcılar arası çokluyoklama modeli kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için,öğretmen ve aile görüşme formları, beceri kontrol listesi, ölçüt bağımlı ölçüaraçları, uygulama güvenirliği ve sosyal geçerlilik formları geliştirilmiş vekullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; doğrudan öğretim yöntemi ilesunulan şematik düzenleyicinin ‘kurbağanın yaşam döngüsü’ konusununöğretilmesinde etkili olduğu ve her üç katılımcının da öğretim sona erdikten7,14 ve 21 gün sonra öğrendikleri konunun tamamını bağımsız şekilde şemaüzerinden gösterebildikleri belirlenmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1304-7639 |