CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES E POLÍTICA EDUCACIONAL: UM QUESTIONAMENTO DOS PRESSUPOSTOS.
O objetivo deste artigo é abordar a qualificação do educador numa perspectiva que contribua para o desenvolvimento de sua autonomia. Considera-se que a política educacional ao concentrar as decisões no que concerne aos rumos a serem tomados pelo conjunto dos educadores, ao longo de uma determinada...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
1991-01-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/230644 |
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| Summary: | O objetivo deste artigo é abordar a qualificação do educador numa perspectiva que contribua para o desenvolvimento de sua autonomia. Considera-se que a política educacional ao concentrar as decisões no que concerne aos rumos a serem tomados pelo conjunto dos educadores, ao longo de uma determinada gestão, tem como principais consequências: A) a tentativa de hegemoneirar a prática desse coletivo; B) a tendência a deixa-lo à mercê de mudanças partidárias; C) a reprodução das relações sociais capitalistas pela permanência da divisão entre os que planejam e os que executam. A argumentação procura evidenciar como tais consequências contribuem para desqualificar o educador e que outras mediações são necessárias para se reverter esse quadro.
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| ISSN: | 2448-0215 |