Diálogo entre culturas: a cultura indígena como resposta à dominação cultural na interlocução entre Enrique Dussel e Paulo Freire
Neste artigo analisamos o entrelaçamento entre cultura e educação, considerando os aspectos históricos que se relacionam à ambas no contexto brasileiro, desde os processos colonizadores, cujos elementos permearam a formação da identidade nacional. Processos estes que invisibilizaram a Cultura Indíg...
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| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2025-03-01
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| Series: | Diálogos |
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| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/74551 |
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Neste artigo analisamos o entrelaçamento entre cultura e educação, considerando os aspectos históricos que se relacionam à ambas no contexto brasileiro, desde os processos colonizadores, cujos elementos permearam a formação da identidade nacional. Processos estes que invisibilizaram a Cultura Indígena, seus saberes e tradições, elementos aqui destacados, como forma de contar uma outra história. Para tanto, nos embasamos na revisão bibliográfica, a partir da interlocução entre Enrique Dussel e Paulo Freire, ícones dos estudos pós-coloniais e decoloniais, que enfatizaram ao longo de toda sua trajetória, a dominação cultural exercida pelos processos colonizadores e a necessária identificação e libertação desta.
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| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj-art-eafbbbc78a144a01b09cafc849483b3a2025-08-20T03:05:43ZporUniversidade Estadual de MaringáDiálogos1415-99452177-29402025-03-0128310.4025/dialogos.v28i3.74551Diálogo entre culturas: a cultura indígena como resposta à dominação cultural na interlocução entre Enrique Dussel e Paulo FreireDeisiane De Toni Alves0Queli Ghilardi Cancian1Elza Mesquita2Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Cascavel-PR, BRUniversidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Cascavel-PR, BRCentro de Investigação Transdisciplinar em Educação e Desenvolvimento (CITeD). Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Bragança-Trás-os-Montes, PT Neste artigo analisamos o entrelaçamento entre cultura e educação, considerando os aspectos históricos que se relacionam à ambas no contexto brasileiro, desde os processos colonizadores, cujos elementos permearam a formação da identidade nacional. Processos estes que invisibilizaram a Cultura Indígena, seus saberes e tradições, elementos aqui destacados, como forma de contar uma outra história. Para tanto, nos embasamos na revisão bibliográfica, a partir da interlocução entre Enrique Dussel e Paulo Freire, ícones dos estudos pós-coloniais e decoloniais, que enfatizaram ao longo de toda sua trajetória, a dominação cultural exercida pelos processos colonizadores e a necessária identificação e libertação desta. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/74551Colonialidade, Educação, Educação Intercultural, Pensamento Decolonial, Povos indígenas, Saberes tradicionais. |
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