Uma investigação sobre concepções acerca da Educação Financeira de alunos do Ensino Médio
A partir de 2018, com a inserção do Tema Contemporâneo Transversal (TCT) Educação Financeira, na Base Nacional Comum Curricular, houve um aumento expressivo de pesquisas acadêmicas sobre esse tema. No entanto, há a necessidade de trabalhos que investiguem as concepções de Educação Financeira e apon...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-10-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/254588 |
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| author | Andrea Pavan Perin Celso Ribeiro Campos |
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| collection | DOAJ |
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A partir de 2018, com a inserção do Tema Contemporâneo Transversal (TCT) Educação Financeira, na Base Nacional Comum Curricular, houve um aumento expressivo de pesquisas acadêmicas sobre esse tema. No entanto, há a necessidade de trabalhos que investiguem as concepções de Educação Financeira e apontem suas diferentes vertentes (letramento, crítica e comportamental). Nessa linha, este texto tem como objetivo analisar as concepções sobre Educação Financeira de alunos do Ensino Médio. Os dados foram coletados em uma turma de 34 alunos e organizados e analisados empregando-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. No que se refere às concepções dos estudantes vimos que há um destaque ao conhecimento dos conceitos matemáticos e econômicos, no entanto eles não valorizam apenas a sua aquisição, mas o seu uso para a tomada de decisões eficazes, que proporcionem o bem-estar financeiro pessoal e coletivo. Por fim, concluímos com este estudo que o TCT Educação Financeira, contribui para a formação dos jovens na construção da criticidade e emancipação do sujeito, não se prendendo apenas à aquisição de conceitos matemáticos e econômicos.
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| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| spelling | doaj-art-eadaec176acf461bb2b5802ea3b6ff0c2025-08-20T02:17:35ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092022-10-0113310.51359/2177-9309.2022.254588Uma investigação sobre concepções acerca da Educação Financeira de alunos do Ensino MédioAndrea Pavan Perin0https://orcid.org/0000-0002-2791-7682Celso Ribeiro Campos1https://orcid.org/0000-0001-7371-2437Faculdade de Tecnologia de ItapetiningaPontifícia Universidade Católica de São Paulo A partir de 2018, com a inserção do Tema Contemporâneo Transversal (TCT) Educação Financeira, na Base Nacional Comum Curricular, houve um aumento expressivo de pesquisas acadêmicas sobre esse tema. No entanto, há a necessidade de trabalhos que investiguem as concepções de Educação Financeira e apontem suas diferentes vertentes (letramento, crítica e comportamental). Nessa linha, este texto tem como objetivo analisar as concepções sobre Educação Financeira de alunos do Ensino Médio. Os dados foram coletados em uma turma de 34 alunos e organizados e analisados empregando-se a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. No que se refere às concepções dos estudantes vimos que há um destaque ao conhecimento dos conceitos matemáticos e econômicos, no entanto eles não valorizam apenas a sua aquisição, mas o seu uso para a tomada de decisões eficazes, que proporcionem o bem-estar financeiro pessoal e coletivo. Por fim, concluímos com este estudo que o TCT Educação Financeira, contribui para a formação dos jovens na construção da criticidade e emancipação do sujeito, não se prendendo apenas à aquisição de conceitos matemáticos e econômicos. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/254588tema contemporâneo transversaleducação financeiraletramento financeirocompetência críticacomportamental |
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