فترة التعلم الطارئ عن بعد والفاقد التعليمي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من ذوات صعوبات التعلم من منظور معلماتهن
هدف البحث الحالي التعرف إلى الفاقد التعليمي للطالبات ذوات صعوبات التَّعَلُّم بعد انتهاء فترة التعليم الطارئ عن بُعد، من وجهة نظر معلماتهن، واعتمد البحث على المنهج النوعي، باستخدام المقابلات شبه المنظمة، وكان عدد المشاركات في البحث (7) معلمات لذوات صعوبات َتعَلُّم من المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير، و...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-07-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1475 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدف البحث الحالي التعرف إلى الفاقد التعليمي للطالبات ذوات صعوبات التَّعَلُّم بعد انتهاء فترة التعليم الطارئ عن بُعد، من وجهة نظر معلماتهن، واعتمد البحث على المنهج النوعي، باستخدام المقابلات شبه المنظمة، وكان عدد المشاركات في البحث (7) معلمات لذوات صعوبات َتعَلُّم من المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير، وتوصّل البحث إلى نتائج جديرة بالاهتمام، تركزت على ثلاثة جوانب رئيسية، أولها: الفاقد التعليمي المعرفي، والمتمثل في المهارات المعرفية المتدنية، ودور الأهل في تفاقم الفاقد التعليمي المعرفي، بالمقابل تطور المهارات المعرفي التكنولوجية، وثانيها: الفاقد التعليمي السلوكي، والذي تمثل في زيادة الاعتمادية على الغير، وتدني الثقة بالنفس، والغياب المتكرر، أما ثالث الجوانب فقد كان متمثلًا في: الفاقد التعليمي الاجتماعي، وتمثل في التدني الواضح في مهارات التواصل.
وفي ضوء تلك النتائج، ظهرت مجموعة من التوصيات، والمقترحات التي قد تفيد المسؤولين، ومعلمي صعوبات التعلم في مواجهة الفاقد التعليمي، كما تتيح الفرصة للباحثين الاستفادة منها في البحوث المستقبلية.
|
|---|---|
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |