Estratégias e recursos didático-tecnológicos para a educação e popularização das ciências em formato remoto
A pandemia causada pelo novo coronavírus Sars-Cov-2 evidenciou a necessidade de uma educação científica comprometida com o pensamento crítico requerendo dos educadores constantes metamorfoses tanto nas estratégias quanto no uso de recursos didáticos e tecnológicos. Imersos nesse cenário, assumimos o...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2020-10-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/248124 |
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| author | Thiago Emmanuel Araújo Severo Mayara Larrys |
| author_facet | Thiago Emmanuel Araújo Severo Mayara Larrys |
| author_sort | Thiago Emmanuel Araújo Severo |
| collection | DOAJ |
| description | A pandemia causada pelo novo coronavírus Sars-Cov-2 evidenciou a necessidade de uma educação científica comprometida com o pensamento crítico requerendo dos educadores constantes metamorfoses tanto nas estratégias quanto no uso de recursos didáticos e tecnológicos. Imersos nesse cenário, assumimos o desafio de desenvolver o componente curricular ‘Ensino de Ciências por Investigação’ junto à 23 estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) ao longo do Período Letivo Suplementar Excepcional (PLSE) 2020.5. As experiências construídas serviram como campo para a construção deste estudo que tem como objetivo tecer reflexões sistemáticas sobre as estratégias e os recursos didático-tecnológicos utilizados ao longo de um componente curricular ministrado em formato remoto, assim como suas potencialidades e limitações para a educação científica e para a popularização das ciências. Metodologicamente este artigo caracteriza-se como um estudo de caso desenvolvido sob o viés teórico da abordagem qualitativa e epistemológico do pensamento complexo.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-eacc73c7d1fb4ee5b53a027b4d414bf72025-08-20T02:17:34ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092020-10-0111210.36397/emteia.v11i2.248124Estratégias e recursos didático-tecnológicos para a educação e popularização das ciências em formato remotoThiago Emmanuel Araújo Severo0https://orcid.org/0000-0002-3558-0530Mayara Larrys1Universidade Federal do Rio Grande do NorteUniversidade Federal do Rio Grande do NorteA pandemia causada pelo novo coronavírus Sars-Cov-2 evidenciou a necessidade de uma educação científica comprometida com o pensamento crítico requerendo dos educadores constantes metamorfoses tanto nas estratégias quanto no uso de recursos didáticos e tecnológicos. Imersos nesse cenário, assumimos o desafio de desenvolver o componente curricular ‘Ensino de Ciências por Investigação’ junto à 23 estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) ao longo do Período Letivo Suplementar Excepcional (PLSE) 2020.5. As experiências construídas serviram como campo para a construção deste estudo que tem como objetivo tecer reflexões sistemáticas sobre as estratégias e os recursos didático-tecnológicos utilizados ao longo de um componente curricular ministrado em formato remoto, assim como suas potencialidades e limitações para a educação científica e para a popularização das ciências. Metodologicamente este artigo caracteriza-se como um estudo de caso desenvolvido sob o viés teórico da abordagem qualitativa e epistemológico do pensamento complexo. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/248124educação em ciênciaspopularização científicaestratégias de ensinorecursos didático-tecnológicosensino remoto |
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