Apesar de você, amanhã há de ser outro dia: características da automutilação entre estudantes do ensino médio
Objetivo: apresentar as características da automutilação em estudantes de uma escola pública no interior do estado do Ceará, Brasil. Metodologia: estudo transversal com 995 estudantes do ensino médio de uma escola pública integral. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Utilizou-se a Esca...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde
2023-02-01
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| Series: | Gestão e Desenvolvimento |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/11844 |
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Objetivo: apresentar as características da automutilação em estudantes de uma escola pública no interior do estado do Ceará, Brasil. Metodologia: estudo transversal com 995 estudantes do ensino médio de uma escola pública integral. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Utilizou-se a Escala de Comportamento de Automutilação e o teste t de Student e a Análise de Variância para comparação das variáveis de interesse. Resultados: em relação à frequência dos comportamentos de automutilação, destacaram-se morder a si próprio, cutucar um ferimento e bater em si mesmo de forma proposital. Houve associações significativas entre reforço social positivo e estado civil, com maior susceptibilidade entre solteiros (p=0,018), reforços automático e social e sexo, com maior susceptibilidade no sexo masculino (p=0,000) e entre reforços automáticos (negativo, p=0,036 e positivo, p=0,027) e social negativo (p=0,017) e a não prática de religião. Conclusão: os comportamentos de automutilação e os motivos identificados no estudo indicam a necessidade de implementar ações intersetoriais nas escolas para prevenir tais comportamentos entre a população de estudantes do ensino médio.
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| publishDate | 2023-02-01 |
| publisher | Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde |
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| series | Gestão e Desenvolvimento |
| spelling | doaj-art-ea5b25be679742239655167c0bb80bb32025-08-20T02:04:31ZengUniversidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da SaúdeGestão e Desenvolvimento0872-556X2184-56382023-02-013110.34632/gestaoedesenvolvimento.2023.11844Apesar de você, amanhã há de ser outro dia: características da automutilação entre estudantes do ensino médioEliany Nazaré Oliveira0Pollyanna Martins1Jacques Antonio Cavalcante Maciel2Paulo César de Almeida3Joyce Mazza Nunes Aragão4Manoelise Linhares Ferreira Gomes5Ana Beatryz dos Santos Costa6Gleisson Ferreira Lima7Sabrina da Silva França8Universidade Estadual Vale do AcaraúFaculdade Luciano FeijãoUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Estadual Vale do AcaraúUniversidade Estadual do CearáUniversidade Estadual Vale do AcaraúEscola de Saúde Pública Visconde de SaboiaUniversidade Estadual Vale do Acaraú Objetivo: apresentar as características da automutilação em estudantes de uma escola pública no interior do estado do Ceará, Brasil. Metodologia: estudo transversal com 995 estudantes do ensino médio de uma escola pública integral. A coleta de dados foi realizada presencialmente. Utilizou-se a Escala de Comportamento de Automutilação e o teste t de Student e a Análise de Variância para comparação das variáveis de interesse. Resultados: em relação à frequência dos comportamentos de automutilação, destacaram-se morder a si próprio, cutucar um ferimento e bater em si mesmo de forma proposital. Houve associações significativas entre reforço social positivo e estado civil, com maior susceptibilidade entre solteiros (p=0,018), reforços automático e social e sexo, com maior susceptibilidade no sexo masculino (p=0,000) e entre reforços automáticos (negativo, p=0,036 e positivo, p=0,027) e social negativo (p=0,017) e a não prática de religião. Conclusão: os comportamentos de automutilação e os motivos identificados no estudo indicam a necessidade de implementar ações intersetoriais nas escolas para prevenir tais comportamentos entre a população de estudantes do ensino médio. https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/11844Saúde mentalEstudanteEnsino fundamental e médioComportamento autodestrutivoAutomutilação |
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