فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل)
أهداف هذا البحث تتحدّد على السؤالين الرئيسيّين، أوّلاً عما يتعلّق بكيفية استخدام بطاقة الأسئلة النحويّة، وثانياً عما مدى فعّاليتها في تنمية مهارة القراءة لدى طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة و الدعوة بانقيل جاوى الشرقية. اختار الباحثان في دراستهما المدخل الكمّيّ واعتمدا على المنهج التجر...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah
2024-04-01
|
| Series: | Lahjatuna |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/lahjatuna/article/view/1628 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849428145734680576 |
|---|---|
| author | Masnun Muhammad Amin |
| author_facet | Masnun Muhammad Amin |
| author_sort | Masnun |
| collection | DOAJ |
| description | أهداف هذا البحث تتحدّد على السؤالين الرئيسيّين، أوّلاً عما يتعلّق بكيفية استخدام بطاقة الأسئلة النحويّة، وثانياً عما مدى فعّاليتها في تنمية مهارة القراءة لدى طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة و الدعوة بانقيل جاوى الشرقية. اختار الباحثان في دراستهما المدخل الكمّيّ واعتمدا على المنهج التجريبيّ. واستَخْدَمَا في جمع البيانات المتعلّقة بحالة تعليم مهارة القراءة وموقف مدرّسي مادة تطبيق القراءة أساليب مهمّة، وهي المقابلة والملاحظة والاختبار. في تحليل نتيجة الاختبار القبليّ والبعديّ من كل مجموعة استخدم الباحثان الرموز: اختبار - ت (T-test). وبعد أن قاما بعرض البيانات ثم تحليلها ومناقشتها استخلصا النتائج أنّ استخدام بطاقة الأسئلة النحويّة يكون فعالاً في سبيل ترقية مهارة القراءة لدى طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللّغة والدّعوة بانقيل، وأشارا إلى ذلك بانكشاف نتيجة « ت - الاحصائيّ / T-test » = 54،5 أكبر من نتيجة « ت – الجدوليّ / T-table » في المستوى المعنويّ 1 % = 46،3 ، وأكبر من المستوى المعنويّ 5 % = 66،2، وهذا يعني أنّ فروض هذا البحث مقبولة. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e9c08a0cf813436383feb39e397f4ada |
| institution | Kabale University |
| issn | 2964-0210 2964-0229 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah |
| record_format | Article |
| series | Lahjatuna |
| spelling | doaj-art-e9c08a0cf813436383feb39e397f4ada2025-08-20T03:28:47ZaraProgram Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wahLahjatuna2964-02102964-02292024-04-013213616210.38073/lahjatuna.v3i2.16281465فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل)Masnun0Muhammad Amin1Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah Bangil PasuruanUniversitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah Bangil Pasuruanأهداف هذا البحث تتحدّد على السؤالين الرئيسيّين، أوّلاً عما يتعلّق بكيفية استخدام بطاقة الأسئلة النحويّة، وثانياً عما مدى فعّاليتها في تنمية مهارة القراءة لدى طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة و الدعوة بانقيل جاوى الشرقية. اختار الباحثان في دراستهما المدخل الكمّيّ واعتمدا على المنهج التجريبيّ. واستَخْدَمَا في جمع البيانات المتعلّقة بحالة تعليم مهارة القراءة وموقف مدرّسي مادة تطبيق القراءة أساليب مهمّة، وهي المقابلة والملاحظة والاختبار. في تحليل نتيجة الاختبار القبليّ والبعديّ من كل مجموعة استخدم الباحثان الرموز: اختبار - ت (T-test). وبعد أن قاما بعرض البيانات ثم تحليلها ومناقشتها استخلصا النتائج أنّ استخدام بطاقة الأسئلة النحويّة يكون فعالاً في سبيل ترقية مهارة القراءة لدى طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللّغة والدّعوة بانقيل، وأشارا إلى ذلك بانكشاف نتيجة « ت - الاحصائيّ / T-test » = 54،5 أكبر من نتيجة « ت – الجدوليّ / T-table » في المستوى المعنويّ 1 % = 46،3 ، وأكبر من المستوى المعنويّ 5 % = 66،2، وهذا يعني أنّ فروض هذا البحث مقبولة.https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/lahjatuna/article/view/1628بطاقة الأسئلة النحويةمهارة القراءة |
| spellingShingle | Masnun Muhammad Amin فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) Lahjatuna بطاقة الأسئلة النحوية مهارة القراءة |
| title | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) |
| title_full | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) |
| title_fullStr | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) |
| title_full_unstemmed | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) |
| title_short | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة (بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل) |
| title_sort | فعّالية استخدام بطاقة الأسئلة النّحويّة في تنمية مهارة القراءة بالتطبيق على طلّاب المستوى الأوّل الثانويّ بمعهد دار اللغة والدعوة بانقيل |
| topic | بطاقة الأسئلة النحوية مهارة القراءة |
| url | https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/lahjatuna/article/view/1628 |
| work_keys_str_mv | AT masnun fʿạlyẗạstkẖdạmbṭạqẗạlạsỷlẗạlñḥwỹẗfytnmyẗmhạrẗạlqrạʾẗbạltṭbyqʿlyṭlạbạlmstwyạlạwlạltẖạnwỹbmʿhddạrạllgẖẗwạldʿwẗbạnqyl AT muhammadamin fʿạlyẗạstkẖdạmbṭạqẗạlạsỷlẗạlñḥwỹẗfytnmyẗmhạrẗạlqrạʾẗbạltṭbyqʿlyṭlạbạlmstwyạlạwlạltẖạnwỹbmʿhddạrạllgẖẗwạldʿwẗbạnqyl |