Inclusão da criança com deficiência visual em serviços de ensino sob a perspectiva da pesquisa transformativa do consumidor
Esta pesquisa teve por objetivo analisar o papel de docentes no processo inclusivo de alunos deficientes visuais do ensino fundamental. Para tanto, procedeu-se um estudo qualitativo, onde os dados foram coletados por meio de entrevistas narrativas com 16 alunos deficientes visuais do ensino fundamen...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2017-10-01
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| Series: | Consumer Behavior Review |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/cbr/article/view/23157 |
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| description | Esta pesquisa teve por objetivo analisar o papel de docentes no processo inclusivo de alunos deficientes visuais do ensino fundamental. Para tanto, procedeu-se um estudo qualitativo, onde os dados foram coletados por meio de entrevistas narrativas com 16 alunos deficientes visuais do ensino fundamental e de entrevistas em profundidade com cinco responsáveis desses alunos e seis gestores e professores de uma ONG que lida com deficientes visuais.Os resultados apontam que os professoressão atores que podem promover a inclusão dos alunos, através do estímulo à integração dos alunos com os demais colegas e da adaptação das ferramentas de ensino. Contudo, os docentes podem estimular a adoção práticas exclusivas, ignorando a presença de tais alunos em sala de aula ou manifestando a sua descrença no potencial de aprendizado das crianças.
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| institution | OA Journals |
| issn | 2526-7884 |
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| publishDate | 2017-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Consumer Behavior Review |
| spelling | doaj-art-e9a9fa60fc204694b07d733bd6d63fc12025-08-20T01:47:19ZengUniversidade Federal de PernambucoConsumer Behavior Review2526-78842017-10-01110.51359/2526-7884.2017.23157Inclusão da criança com deficiência visual em serviços de ensino sob a perspectiva da pesquisa transformativa do consumidorPedro Coelho0Nelsio Abreu1Universidade Federal do CearáUniversidade Federal da Paraíba (UFPB)Esta pesquisa teve por objetivo analisar o papel de docentes no processo inclusivo de alunos deficientes visuais do ensino fundamental. Para tanto, procedeu-se um estudo qualitativo, onde os dados foram coletados por meio de entrevistas narrativas com 16 alunos deficientes visuais do ensino fundamental e de entrevistas em profundidade com cinco responsáveis desses alunos e seis gestores e professores de uma ONG que lida com deficientes visuais.Os resultados apontam que os professoressão atores que podem promover a inclusão dos alunos, através do estímulo à integração dos alunos com os demais colegas e da adaptação das ferramentas de ensino. Contudo, os docentes podem estimular a adoção práticas exclusivas, ignorando a presença de tais alunos em sala de aula ou manifestando a sua descrença no potencial de aprendizado das crianças. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/cbr/article/view/23157pesquisa transformativa do consumidorinclusão escolardeficiência visualensino fundamental |
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