Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora
Este artigo tem como objetivo realizar uma breve análise da iniciativa da Educação Socioemocional e como ela foi efetivada no Estado do Ceará. Trata-se de um estudo de natureza teórica, realizado mediante rigorosa pesquisa bibliográfica. Os dados foram analisados segundo a ótica da ontologia marxian...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Maranhão
2024-12-01
|
| Series: | Revista Educação e Emancipação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24115 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841527547099086848 |
|---|---|
| author | Antonio Dário Lopes Júnior Estefanni Mairla Alves |
| author_facet | Antonio Dário Lopes Júnior Estefanni Mairla Alves |
| author_sort | Antonio Dário Lopes Júnior |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo tem como objetivo realizar uma breve análise da iniciativa da Educação Socioemocional e como ela foi efetivada no Estado do Ceará. Trata-se de um estudo de natureza teórica, realizado mediante rigorosa pesquisa bibliográfica. Os dados foram analisados segundo a ótica da ontologia marxiano-lukacsiana. Dentre os principais resultados, destacamos, em primeiro lugar, a forte ligação do capital com a temática, materializada na parceria existente entre o Estado do Ceará e o Instituto Ayrton Senna (IAS). Em segundo lugar, que a noção de uma educação para as competências socioemocionais promove uma cisão artificial entre os aspectos cognitivos e afetivos, ao passo que retira da emoção sua base material. Ao se vincular ao discurso das competências, atrela-se a Educação Socioemocional aos interesses do mercado, promovendo um retorno às explicações simplistas e individualistas, que restringem o processo de escolarização à personalidade do aprendiz, quando diz respeito a toda uma conjuntura social. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e95b1ba458894df68ed3c65836145afa |
| institution | Kabale University |
| issn | 2358-4319 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Federal do Maranhão |
| record_format | Article |
| series | Revista Educação e Emancipação |
| spelling | doaj-art-e95b1ba458894df68ed3c65836145afa2025-01-15T13:59:40ZspaUniversidade Federal do MaranhãoRevista Educação e Emancipação2358-43192024-12-0129631310.18764/2358-4319v17n3.2024.5121144Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadoraAntonio Dário Lopes Júnior0https://orcid.org/0000-0002-7213-9840Estefanni Mairla Alves1https://orcid.org/0000-0002-5296-689XUniversidade Federal da ParaíbaUniversidade Federal do CearáEste artigo tem como objetivo realizar uma breve análise da iniciativa da Educação Socioemocional e como ela foi efetivada no Estado do Ceará. Trata-se de um estudo de natureza teórica, realizado mediante rigorosa pesquisa bibliográfica. Os dados foram analisados segundo a ótica da ontologia marxiano-lukacsiana. Dentre os principais resultados, destacamos, em primeiro lugar, a forte ligação do capital com a temática, materializada na parceria existente entre o Estado do Ceará e o Instituto Ayrton Senna (IAS). Em segundo lugar, que a noção de uma educação para as competências socioemocionais promove uma cisão artificial entre os aspectos cognitivos e afetivos, ao passo que retira da emoção sua base material. Ao se vincular ao discurso das competências, atrela-se a Educação Socioemocional aos interesses do mercado, promovendo um retorno às explicações simplistas e individualistas, que restringem o processo de escolarização à personalidade do aprendiz, quando diz respeito a toda uma conjuntura social.https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24115novo ensino médioeducação socioemocionaljuventude |
| spellingShingle | Antonio Dário Lopes Júnior Estefanni Mairla Alves Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora Revista Educação e Emancipação novo ensino médio educação socioemocional juventude |
| title | Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| title_full | Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| title_fullStr | Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| title_full_unstemmed | Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| title_short | Educação Socioemocional e o Novo Ensino Médio: projeto de formação neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| title_sort | educacao socioemocional e o novo ensino medio projeto de formacao neoliberal para juventude da classe trabalhadora |
| topic | novo ensino médio educação socioemocional juventude |
| url | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24115 |
| work_keys_str_mv | AT antoniodariolopesjunior educacaosocioemocionaleonovoensinomedioprojetodeformacaoneoliberalparajuventudedaclassetrabalhadora AT estefannimairlaalves educacaosocioemocionaleonovoensinomedioprojetodeformacaoneoliberalparajuventudedaclassetrabalhadora |