Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eks...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang
2023-05-01
|
| Series: | Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/19590 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849767742052237312 |
|---|---|
| author | Sri Wahyuni Netriwati Wawan Gunawan Fadly Nendra |
| author_facet | Sri Wahyuni Netriwati Wawan Gunawan Fadly Nendra |
| author_sort | Sri Wahyuni |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Krui, sebagai sampel menggunakan dua kelas terpilih dengan menggunakan teknik cluser random sampling dan terpilih kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) berbantuan Media Video Pembelajaran dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang diberi perakuan Model Pembelajaran Direct Instruction. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Adapun uji hipotesis menggunakan ANOVA dua jalur dan uji lanjut dengan uji komparasi ganda dengan metode scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) berbantuan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematis, (2) Terdapat perbedaan pemahaman konsep antara peserta didik yang memiliki kategori visual, auditorial dan kinestetik, (3) Tidak terdapat interaksi antara faktor model pembelajaran dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep matematis. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e916b9ef666d4342a453d8714b59d2a2 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2442-4668 2656-4564 |
| language | English |
| publishDate | 2023-05-01 |
| publisher | Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) |
| spelling | doaj-art-e916b9ef666d4342a453d8714b59d2a22025-08-20T03:04:06ZengDepartment of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam MalangJurnal Pendidikan Matematika (JPM)2442-46682656-45642023-05-0191152610.33474/jpm.v9i1.1959017140Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video PembelajaranSri Wahyuni0Netriwati1Wawan Gunawan2Fadly Nendra3Universitas Islam Negeri Raden Intan LampungUniversitas Islam Negeri Raden Intan LampungUniversitas Islam Negeri Raden Intan LampungUniversitas Islam Negeri Raden Intan LampungPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Krui, sebagai sampel menggunakan dua kelas terpilih dengan menggunakan teknik cluser random sampling dan terpilih kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) berbantuan Media Video Pembelajaran dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang diberi perakuan Model Pembelajaran Direct Instruction. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Adapun uji hipotesis menggunakan ANOVA dua jalur dan uji lanjut dengan uji komparasi ganda dengan metode scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) berbantuan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematis, (2) Terdapat perbedaan pemahaman konsep antara peserta didik yang memiliki kategori visual, auditorial dan kinestetik, (3) Tidak terdapat interaksi antara faktor model pembelajaran dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep matematis.https://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/19590model pembelajaran matematika knisley; gaya belajar; pemahaman konsep matematismodel pembelajaran matematika knisleygaya belajarpemahaman konsep matematis |
| spellingShingle | Sri Wahyuni Netriwati Wawan Gunawan Fadly Nendra Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) model pembelajaran matematika knisley; gaya belajar; pemahaman konsep matematis model pembelajaran matematika knisley gaya belajar pemahaman konsep matematis |
| title | Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran |
| title_full | Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran |
| title_fullStr | Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran |
| title_full_unstemmed | Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran |
| title_short | Analisis Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) Berbantuan Media Video Pembelajaran |
| title_sort | analisis pemahaman konsep matematis berdasarkan gaya belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran matematika knisley mpmk berbantuan media video pembelajaran |
| topic | model pembelajaran matematika knisley; gaya belajar; pemahaman konsep matematis model pembelajaran matematika knisley gaya belajar pemahaman konsep matematis |
| url | https://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/19590 |
| work_keys_str_mv | AT sriwahyuni analisispemahamankonsepmatematisberdasarkangayabelajarpesertadidikmenggunakanmodelpembelajaranmatematikaknisleympmkberbantuanmediavideopembelajaran AT netriwati analisispemahamankonsepmatematisberdasarkangayabelajarpesertadidikmenggunakanmodelpembelajaranmatematikaknisleympmkberbantuanmediavideopembelajaran AT wawangunawan analisispemahamankonsepmatematisberdasarkangayabelajarpesertadidikmenggunakanmodelpembelajaranmatematikaknisleympmkberbantuanmediavideopembelajaran AT fadlynendra analisispemahamankonsepmatematisberdasarkangayabelajarpesertadidikmenggunakanmodelpembelajaranmatematikaknisleympmkberbantuanmediavideopembelajaran |