Práticas educativas parentais e habilidades sociais de adolescentes de diferentes configurações familiares = Parenting practices and social skills by adolescent of different family configurations = Prácticas parentales y habilidades sociales de adolescentes de diferentes configuraciones familiares

Este estudo analisa a relação entre a percepção sobre práticas educativas maternas e sobre as próprias habilidades sociais em adolescentes de diferentes configurações familiares, bem como a influência do gênero sobre essa avaliação. Participaram 454 adolescentes de famílias nucleares, monoparentais...

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Main Authors: Leme, Vanessa Barbosa Romera, Del Prette, Zilda Aparecida Pereira, Coimbra, Susana Maria Gonçalves
Format: Article
Language:English
Published: Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) 2013-01-01
Series:Psico
Subjects:
Online Access:https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12559/10849
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Summary:Este estudo analisa a relação entre a percepção sobre práticas educativas maternas e sobre as próprias habilidades sociais em adolescentes de diferentes configurações familiares, bem como a influência do gênero sobre essa avaliação. Participaram 454 adolescentes de famílias nucleares, monoparentais e recasadas do primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Estilos Parentais (IEP); Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette). Análises de variância indicaram que a configuração familiar não exerceu influência nas práticas educativas maternas. Os adolescentes de famílias recasadas apresentaram mais habilidades sociais de abordagem afetiva que os adolescentes de famílias nucleares e monoparentais; as mães foram mais inconsistentes e negligentes com as filhas e utilizavam mais monitoria positiva com os filhos; as garotas foram mais empáticas que os rapazes. De forma geral, o estudo sugere que as transições familiares não tem impacto negativo em várias dimensões do desenvolvimento saudável dos adolescentes
ISSN:0103-5371
1980-8623