Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri
Bu çalışma, öğretmen görüşlerine dayanarak ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterliliklerinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı, kesitsel türde yapıldı. Çalışmanın evrenini 2012- 2013 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beylikdüzü ilçesindeki ortaöğretim okullarında görev yapan 1789 öğretme...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2014-12-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115886 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850195144715796480 |
|---|---|
| author | Fulya Eraslan Mustafa Bayrakçı |
| author_facet | Fulya Eraslan Mustafa Bayrakçı |
| author_sort | Fulya Eraslan |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışma, öğretmen görüşlerine dayanarak ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterliliklerinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı, kesitsel türde yapıldı. Çalışmanın evrenini 2012- 2013 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beylikdüzü ilçesindeki ortaöğretim okullarında görev yapan 1789 öğretmen oluşturmakta olup, çalışmanın örneklemini, araştırmaya katılmaya gönüllü basit rasgele örneklem yöntemiyle seçilmiş 309 öğretmen oluşturmaktadır.Çalışma, genel tarama araştırma modeline uygun olarak yürütülmüştür. Çalışmada veriler, konu ile ilgili literatürden yararlanarak araştırmacı tarafından geliştirilen okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri ölçeği kullanılarak, bizzat öğretmenlerin okuluna gidilerek toplanmıştır. Araştırmanın problemine ve alt problemine uygun olarak aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Çalışmada öğretmenler, değişim sürecinde çalışanlara farklı yeteneklerini sergileme ortamı sunulduğunu, okulda rekabet yerine işbirliğinin en iyi verimlilik yolu olduğu kabul görüldüğünü, okulun yöneticilerinin değişime olan ihtiyacı net olarak açıkladığını, okulun yöneticilerinin çalışanların yenilikleri benimsemesini özendirdiğini, değişim sürecinde okulda alınan kararlar ve uygulamaların birbiri ile tutarlı olduğunu ve değişim sürecinde okulda alınan kararların mevcut etik ve ahlaki ölçütlere uygun olduğunu ifade etmişlerdir.Öğretmenler, okulun yöneticilerinin çalışmalarını gizli saklı yürütmediğini, her türlü iletişim kanallarının açık olduğunu, çalışanlarına geri bildirimi aksatmadan yerine getirdiğini, iletişimin kopmasına izin vermediğini, çalışanların ortak bir çözüm yolu etrafında birlikte çalışması için takım çalışmasını desteklediğini, değişim sürecinde çalışanlarla sık sık, yüz yüze iletişime geçtiğini ve okul ve çevre arasında etkili bir iletişim sisteminin mevcut olduğunu belirtmişlerdir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e8c28607163e479d8deb32abfbac0fae |
| institution | OA Journals |
| issn | 2717-6401 |
| language | English |
| publishDate | 2014-12-01 |
| publisher | Sakarya University |
| record_format | Article |
| series | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-e8c28607163e479d8deb32abfbac0fae2025-08-20T02:13:49ZengSakarya UniversitySakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi2717-64012014-12-010289613528Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon YeterlilikleriFulya EraslanMustafa BayrakçıBu çalışma, öğretmen görüşlerine dayanarak ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterliliklerinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı, kesitsel türde yapıldı. Çalışmanın evrenini 2012- 2013 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beylikdüzü ilçesindeki ortaöğretim okullarında görev yapan 1789 öğretmen oluşturmakta olup, çalışmanın örneklemini, araştırmaya katılmaya gönüllü basit rasgele örneklem yöntemiyle seçilmiş 309 öğretmen oluşturmaktadır.Çalışma, genel tarama araştırma modeline uygun olarak yürütülmüştür. Çalışmada veriler, konu ile ilgili literatürden yararlanarak araştırmacı tarafından geliştirilen okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri ölçeği kullanılarak, bizzat öğretmenlerin okuluna gidilerek toplanmıştır. Araştırmanın problemine ve alt problemine uygun olarak aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Çalışmada öğretmenler, değişim sürecinde çalışanlara farklı yeteneklerini sergileme ortamı sunulduğunu, okulda rekabet yerine işbirliğinin en iyi verimlilik yolu olduğu kabul görüldüğünü, okulun yöneticilerinin değişime olan ihtiyacı net olarak açıkladığını, okulun yöneticilerinin çalışanların yenilikleri benimsemesini özendirdiğini, değişim sürecinde okulda alınan kararlar ve uygulamaların birbiri ile tutarlı olduğunu ve değişim sürecinde okulda alınan kararların mevcut etik ve ahlaki ölçütlere uygun olduğunu ifade etmişlerdir.Öğretmenler, okulun yöneticilerinin çalışmalarını gizli saklı yürütmediğini, her türlü iletişim kanallarının açık olduğunu, çalışanlarına geri bildirimi aksatmadan yerine getirdiğini, iletişimin kopmasına izin vermediğini, çalışanların ortak bir çözüm yolu etrafında birlikte çalışması için takım çalışmasını desteklediğini, değişim sürecinde çalışanlarla sık sık, yüz yüze iletişime geçtiğini ve okul ve çevre arasında etkili bir iletişim sisteminin mevcut olduğunu belirtmişlerdir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115886innovationinnovation competencysecondary school administratorsi̇novasyoni̇novasyon yeterliliğiortaöğretim okul yöneticileri |
| spellingShingle | Fulya Eraslan Mustafa Bayrakçı Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi innovation innovation competency secondary school administrators i̇novasyon i̇novasyon yeterliliği ortaöğretim okul yöneticileri |
| title | Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri |
| title_full | Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri |
| title_fullStr | Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri |
| title_full_unstemmed | Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri |
| title_short | Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin İnovasyon Yeterlilikleri |
| title_sort | ortaogretim okul yoneticilerinin inovasyon yeterlilikleri |
| topic | innovation innovation competency secondary school administrators i̇novasyon i̇novasyon yeterliliği ortaöğretim okul yöneticileri |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115886 |
| work_keys_str_mv | AT fulyaeraslan ortaogretimokulyoneticilerinininovasyonyeterlilikleri AT mustafabayrakcı ortaogretimokulyoneticilerinininovasyonyeterlilikleri |