Reinterpretasi Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis
Pendidikan memiliki peran penting dalam kehidupan manusia sebagai fondasi utama dalam mengembangkan kualitas individu. Pandangan Ki Hajar Dewantara memunculkan konsep pendidikan yang komprehensif dan terintegrasi meliputi berbagai aspek, seperti aspek kecerdasan, emosional, fisiki, estetika, sosial...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2025-04-01
|
| Series: | Ideguru |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1518 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan memiliki peran penting dalam kehidupan manusia sebagai fondasi utama dalam mengembangkan kualitas individu. Pandangan Ki Hajar Dewantara memunculkan konsep pendidikan yang komprehensif dan terintegrasi meliputi berbagai aspek, seperti aspek kecerdasan, emosional, fisiki, estetika, sosial serta spiritual. Tujuan penelitian ini yakni mengkaji serta menguraikan gagasan pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam kaitan pendidikan masa kini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Studi Literatur dengan menelaah berbagai sumber litetur yang relevan. Hasil penelitian menyatakan bahwa konsep pendidikan perspektif Dewantara seharusnya berpusat pada peserta didik, menekankan kebebasan dalam belajar, serta didasarkan pada nilai moral maupun kebudayaan lokal. Selain itu, Dewantara menekankan pentingnya pendidikan karakter dan pemberdayaan individu agar dapat meraih potensi terbaiknya. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pandangan Dewantara memberikan dasar filosofis yang kokoh bagi sistem pendidikan yang bersifat inklusif, berorientasi pada nilai, serta didasarkan pada kesejahteraan individu maupun masyarakat. Perspektif ini tetap relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan pada era modern dengan menyeimbangkan aspek akademik dan pembentukan karakter serta moral. Kajian ini memberikan wawasan berharga dalam merancang kebijakan pendidikan yang lebih komprehensif dan berlandaskan nilai-nilai kemanusiaan.
|
|---|---|
| ISSN: | 2527-5712 2722-2195 |