Participar o no participar: Willingness To Communicate (WTC) en la enseñanza de español a distancia para sinohablantes
Este trabajo presenta nuevos datos sobre la implementación y el modelo teórico Willingness to Communicate (WTC) en la enseñanza de español como segunda lengua. Primero, se define el concepto de WTC y se presenta un breve estado de la cuestión, considerando diversos estudios sobre las variables que i...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universitat Politècnica de València
2024-07-01
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| Series: | Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://polipapers.upv.es/index.php/rdlyla/article/view/19668 |
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| author | Carmen Chacón García Wei Chen |
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| collection | DOAJ |
| description | Este trabajo presenta nuevos datos sobre la implementación y el modelo teórico Willingness to Communicate (WTC) en la enseñanza de español como segunda lengua. Primero, se define el concepto de WTC y se presenta un breve estado de la cuestión, considerando diversos estudios sobre las variables que inciden en la comunicación. A partir de un cuestionario exploratorio y de entrevistas realizadas a profesores de español en China, el objetivo es identificar los factores que afectan a la WTC de los estudiantes universitarios sinohablantes en las clases de español en línea. Los datos analizados permiten diseñar un modelo propio sobre la WTC en español que tiene implicaciones didácticas y curriculares para la enseñanza a distancia. |
| format | Article |
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| institution | DOAJ |
| issn | 1886-2438 1886-6298 |
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| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Universitat Politècnica de València |
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| series | Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas |
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