Capacitação Digital de Docentes: Impacto nas Práticas Pedagógicas
Este artigo examina o impacto da Capacitação Digital dos Docentes (CDD) nas práticas pedagógicas das/os docentes do ensino básico e secundário, com base num estudo de caso realizado nas escolas pertencentes ao Centro de Formação Ordem de Santiago. A metodologia do estudo incluiu um questionário onl...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Minho
2025-06-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/36585 |
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| Summary: | Este artigo examina o impacto da Capacitação Digital dos Docentes (CDD) nas práticas pedagógicas das/os docentes do ensino básico e secundário, com base num estudo de caso realizado nas escolas pertencentes ao Centro de Formação Ordem de Santiago. A metodologia do estudo incluiu um questionário online e grupos focais para coletar dados quantitativos e qualitativos, permitindo uma análise abrangente do impacto da CDD. Os resultados indicam que a CDD teve um impacto positivo, aumentando a confiança e segurança das/os docentes no uso de tecnologias digitais. Isso resultou em aulas mais interativas e motivadoras, com maior interesse e envolvimento das crianças e jovens. As tecnologias digitais também melhoraram a organização e gestão do tempo das/os docentes, além de facilitar a comunicação com alunas/os e pais. Foram identificadas barreiras significativas, como dificuldades de acesso à internet e falta de equipamentos adequados, que dificultam a plena implementação das práticas digitais nas salas de aula. A resistência à mudança por parte de alguns docentes também foi destacada como um desafio. A formação contínua é vista como essencial para manter as/os docentes atualizados com as tecnologias emergentes, promovendo um ensino de qualidade. O estudo sugere que, para garantir a sustentabilidade das mudanças, é necessário manter programas de formação contínua e melhorar as infraestruturas e equipamentos tecnológicos nas escolas. Em conclusão, apesar dos desafios, a CDD demonstrou ser um passo significativo para a integração de tecnologias digitais na educação, com benefícios para a prática pedagógica e desenvolvimento profissional das/os docentes.
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| ISSN: | 0871-9187 2183-0452 |