Validez estructural del Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (CERI) en adolescentes
Marco contextual: El uso de Internet puede generar efectos sociales positivos o negativos, por esto, es importante contar con herramientas que permitan identificar conductas adictivas relacionadas con su uso. Objetivo: Validar el cuestionario de experiencias relacionadas con el uso de internet en...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Health Sciences Research Unit: Nursing (UICISA: E)
2024-12-01
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| Series: | Revista de Enfermagem Referência |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/referencia/article/view/38287 |
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| Summary: | Marco contextual: El uso de Internet puede generar efectos sociales positivos o negativos, por esto, es importante contar con herramientas que permitan identificar conductas adictivas relacionadas con su uso.
Objetivo: Validar el cuestionario de experiencias relacionadas con el uso de internet en estudiantes de secundaria.
Metodología: Estudio descriptivo transversal con una muestra de 258 estudiantes de 11 a 15 años seleccionados a través de muestreo aleatorio estratificado. Se utilizó una Cédula de Datos Personales y el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (CERI). Para el análisis se utilizó estadística descriptiva, análisis factorial exploratorio por el método de extracción de componentes múltiples principales y el análisis factorial confirmatorio
Resultados: El modelo de dos factores con un factor de segundo orden presentaba un ajuste aceptable (X2(34) = 63,718; p < 0,001; CMIN/DF = 1,874; CFI = 0,905; TLI = 0,875; RMSEA = 0,061; AIC = 105,718/110,000/379,240). Los dos factores resultantes fueron denominados conflicto interpersonales y conflictos intrapersonales.
Conclusión: El CERI es un instrumento válido de detección oportuna aplicable en cualquier contexto.
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| ISSN: | 0874-0283 2182-2883 |