کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟
در سالهای اخیر، با پیشرفت و گسترش استفاده از روشهای گوناگون در آموزش زبان انگلیسی، ارزیابی کتابهای آموزشی بهطورقابل ملاحظهای مد نظر قرارگرفته است. بااینحال، شمار اندکی از پژوهشها در کشور ما، با تمرکز بر ارزیابی کتابهای آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول در ایران(Prospect) صورت گرفته...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2020-10-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_78585_c4f53b891796759c6ccafc52bfdca5a0.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850191214321598464 |
|---|---|
| author | شمیمه حجت پناه سید رضا دشتستانی |
| author_facet | شمیمه حجت پناه سید رضا دشتستانی |
| author_sort | شمیمه حجت پناه |
| collection | DOAJ |
| description | در سالهای اخیر، با پیشرفت و گسترش استفاده از روشهای گوناگون در آموزش زبان انگلیسی، ارزیابی کتابهای آموزشی بهطورقابل ملاحظهای مد نظر قرارگرفته است. بااینحال، شمار اندکی از پژوهشها در کشور ما، با تمرکز بر ارزیابی کتابهای آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول در ایران(Prospect) صورت گرفته است. پژوهش حاضر، باهدف ارزیابی کتابهای آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطۀ اول، از دیدگاه دانشآموزان و دبیران انجامشده است. بهمنظور سرانجام این هدف، 8 نفر از معلمان دورة متوسطه اول، با میانگین سابقه 7 سال آموزش در این مقطع، همچنین 261 نفر از دانشآموزان پایههای هفتم، هشتم و نهم، بهعنوان گروه شرکتکنندگان در این مطالعه همکاری کردند. کتابهای درسی براساس پرسشنامهای که در سال 1979 طراحی و اعتبارسنجی شده و شامل 25 سؤال در شش زمینه مشتمل بر: مناسب بودن موضوعات، واژگان و ساختارها، تمرینها، تصاویر، و آرایش فیزیکی کتابها، بررسی و واکاوی شد. با طرح پرسشهایی همسو با محتوا، در مرحلۀ مصاحبه با دبیران و دانشآموزان، نتایج بهدستآمده با نتایج پرسشنامهها مقایسه شدند. سرانجام، نتایج این مطالعه نشانداد که از منظر دانشآموزان و دبیران، مجموعه کتابهای Prospect در بسیاری از زمینهها نیازهای دانشآموزان را برآورده نکرده و کارایی بایسته را ندارد. نتایج بهدستآمده در این پژوهش میتواند توسط معلمان، مسئولان برنامهریزی آموزشی، مولفان و نویسندگان کتابهای درسی مورد استفاده قرار گیرد. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e4080b78687c41c78a9596c9960428c0 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| spelling | doaj-art-e4080b78687c41c78a9596c9960428c02025-08-20T02:14:59ZengThe University of Tehranپژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی2588-41232588-75212020-10-0110351252510.22059/jflr.2020.296040.71278585کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟شمیمه حجت پناه0سید رضا دشتستانی1کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تهران تهران، ایراناستادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران تهران، ایراندر سالهای اخیر، با پیشرفت و گسترش استفاده از روشهای گوناگون در آموزش زبان انگلیسی، ارزیابی کتابهای آموزشی بهطورقابل ملاحظهای مد نظر قرارگرفته است. بااینحال، شمار اندکی از پژوهشها در کشور ما، با تمرکز بر ارزیابی کتابهای آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول در ایران(Prospect) صورت گرفته است. پژوهش حاضر، باهدف ارزیابی کتابهای آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطۀ اول، از دیدگاه دانشآموزان و دبیران انجامشده است. بهمنظور سرانجام این هدف، 8 نفر از معلمان دورة متوسطه اول، با میانگین سابقه 7 سال آموزش در این مقطع، همچنین 261 نفر از دانشآموزان پایههای هفتم، هشتم و نهم، بهعنوان گروه شرکتکنندگان در این مطالعه همکاری کردند. کتابهای درسی براساس پرسشنامهای که در سال 1979 طراحی و اعتبارسنجی شده و شامل 25 سؤال در شش زمینه مشتمل بر: مناسب بودن موضوعات، واژگان و ساختارها، تمرینها، تصاویر، و آرایش فیزیکی کتابها، بررسی و واکاوی شد. با طرح پرسشهایی همسو با محتوا، در مرحلۀ مصاحبه با دبیران و دانشآموزان، نتایج بهدستآمده با نتایج پرسشنامهها مقایسه شدند. سرانجام، نتایج این مطالعه نشانداد که از منظر دانشآموزان و دبیران، مجموعه کتابهای Prospect در بسیاری از زمینهها نیازهای دانشآموزان را برآورده نکرده و کارایی بایسته را ندارد. نتایج بهدستآمده در این پژوهش میتواند توسط معلمان، مسئولان برنامهریزی آموزشی، مولفان و نویسندگان کتابهای درسی مورد استفاده قرار گیرد.https://jflr.ut.ac.ir/article_78585_c4f53b891796759c6ccafc52bfdca5a0.pdfارزیابی کتب آموزشیکتب آموزش زبان انگلیسیprospectمعلماندانشآموزان |
| spellingShingle | شمیمه حجت پناه سید رضا دشتستانی کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی ارزیابی کتب آموزشی کتب آموزش زبان انگلیسی prospect معلمان دانشآموزان |
| title | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| title_full | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| title_fullStr | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| title_full_unstemmed | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| title_short | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول: آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| title_sort | کتاب های درسی جدید زبان انگلیسی در مقطع متوسطه اول آیا نیازهای دانش آموزان دیده شده است؟ |
| topic | ارزیابی کتب آموزشی کتب آموزش زبان انگلیسی prospect معلمان دانشآموزان |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_78585_c4f53b891796759c6ccafc52bfdca5a0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sẖmymhḥjtpnạh ḵtạbhạydrsyjdydzbạnạnglysydrmqṭʿmtwsṭhạwlậyạnyạzhạydạnsẖậmwzạndydhsẖdhạst AT sydrḍạdsẖtstạny ḵtạbhạydrsyjdydzbạnạnglysydrmqṭʿmtwsṭhạwlậyạnyạzhạydạnsẖậmwzạndydhsẖdhạst |