اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی

زمینه و هدف: افراد دارای اختلال وسواس فکری- عملی طیفی از انواع خطاهای شناختی مشکلات هذیانی را تجربه می­کنند که نیازمند شناخت بیشتر مداخلات درمانی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره­درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی انجام شد. مواد و...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: وحید منظری توکلی, مختار ویسانی, سروه قاسمی
Format: Article
Language:fas
Published: Sabzevar University of Medical Sciences 2024-09-01
Series:مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
Subjects:
Online Access:https://jsums.medsab.ac.ir/article_1654_7ed3e20de1292519fbafabbabbdc2c96.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1832594108287287296
author وحید منظری توکلی
مختار ویسانی
سروه قاسمی
author_facet وحید منظری توکلی
مختار ویسانی
سروه قاسمی
author_sort وحید منظری توکلی
collection DOAJ
description زمینه و هدف: افراد دارای اختلال وسواس فکری- عملی طیفی از انواع خطاهای شناختی مشکلات هذیانی را تجربه می­کنند که نیازمند شناخت بیشتر مداخلات درمانی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره­درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی انجام شد. مواد و روش­ها: پژوهش حاضر نیمه­آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری باگروه کنترل بود. جامعه آماری افراد دارای اختلال وسواس فکری- عملی مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و روان‌پزشکی شهر سنندج در سال 1401 تا 1402 بودند که با روش نمونه­گیری دردسترس تعداد 30  نفر از آن­ها انتخاب و سپس به­شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر)  قرار گرفتند. درمان طرحواره­درمانی در 8 جلسه 90 دقیقه­ای و هفته­ای یک­بار برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل هیچ­گونه مداخله­ای در این مدت دریافت نکردند. برای جمع‌آوری داده­ها از پرسش‌نامه­های وسواس فکری عملی براون (1989)، هذیان پیترز (2013) واجتناب شناختی سکستون و دوگاس (2004) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS-24 و روش تحلیل واریانس تحلیل گردید. یافته­ها: نتایج نشان داد جلسات مفاهیم طرحواره­درمانی باعث کاهش باورهای هذیانی و اجتناب شناختی می‌شود و نتایج پیگیری یک­ماهه نشان داد که این تأثیر ماندگار بود. نتیجه‌گیری: طرحواره­درمانی شامل تکنیک‌های تجربی است که به بیماران امکان می­دهد الگوهای قالبی افکار و هیجانات خود را به‌صورت عاطفی پردازش کنند که باعث کاهش باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در بیماران دارای اختلال وسواس می­شود.
format Article
id doaj-art-e20c81b24e01485d857707e5b48c2976
institution Kabale University
issn 2821-1375
language fas
publishDate 2024-09-01
publisher Sabzevar University of Medical Sciences
record_format Article
series مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
spelling doaj-art-e20c81b24e01485d857707e5b48c29762025-01-20T06:13:15ZfasSabzevar University of Medical Sciencesمجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار2821-13752024-09-0131445646610.30468/jsums.2024.7730.30341654اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملیوحید منظری توکلی0مختار ویسانی1سروه قاسمی2دانشجوی دکترااستادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایراندانش‌آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج.زمینه و هدف: افراد دارای اختلال وسواس فکری- عملی طیفی از انواع خطاهای شناختی مشکلات هذیانی را تجربه می­کنند که نیازمند شناخت بیشتر مداخلات درمانی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره­درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی انجام شد. مواد و روش­ها: پژوهش حاضر نیمه­آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری باگروه کنترل بود. جامعه آماری افراد دارای اختلال وسواس فکری- عملی مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و روان‌پزشکی شهر سنندج در سال 1401 تا 1402 بودند که با روش نمونه­گیری دردسترس تعداد 30  نفر از آن­ها انتخاب و سپس به­شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر)  قرار گرفتند. درمان طرحواره­درمانی در 8 جلسه 90 دقیقه­ای و هفته­ای یک­بار برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل هیچ­گونه مداخله­ای در این مدت دریافت نکردند. برای جمع‌آوری داده­ها از پرسش‌نامه­های وسواس فکری عملی براون (1989)، هذیان پیترز (2013) واجتناب شناختی سکستون و دوگاس (2004) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS-24 و روش تحلیل واریانس تحلیل گردید. یافته­ها: نتایج نشان داد جلسات مفاهیم طرحواره­درمانی باعث کاهش باورهای هذیانی و اجتناب شناختی می‌شود و نتایج پیگیری یک­ماهه نشان داد که این تأثیر ماندگار بود. نتیجه‌گیری: طرحواره­درمانی شامل تکنیک‌های تجربی است که به بیماران امکان می­دهد الگوهای قالبی افکار و هیجانات خود را به‌صورت عاطفی پردازش کنند که باعث کاهش باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در بیماران دارای اختلال وسواس می­شود.https://jsums.medsab.ac.ir/article_1654_7ed3e20de1292519fbafabbabbdc2c96.pdfطرحواره‌درمانی: اختلال وسواس فکریعملی: باورهای هذیانی: اجتناب شناختی
spellingShingle وحید منظری توکلی
مختار ویسانی
سروه قاسمی
اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار
طرحواره‌درمانی: اختلال وسواس فکری
عملی: باورهای هذیانی: اجتناب شناختی
title اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
title_full اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
title_fullStr اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
title_full_unstemmed اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
title_short اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری- عملی
title_sort اثربخشی آموزش مفاهیم طرحواره درمانی بر باورهای هذیانی و اجتناب شناختی در افراد دارای علائم وسواس فکری عملی
topic طرحواره‌درمانی: اختلال وسواس فکری
عملی: باورهای هذیانی: اجتناب شناختی
url https://jsums.medsab.ac.ir/article_1654_7ed3e20de1292519fbafabbabbdc2c96.pdf
work_keys_str_mv AT wḥydmnẓrytwḵly ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖmfạhymṭrḥwạrhdrmạnybrbạwrhạyhdẖyạnywạjtnạbsẖnạkẖtydrạfrạddạrạyʿlạỷmwswạsfḵryʿmly
AT mkẖtạrwysạny ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖmfạhymṭrḥwạrhdrmạnybrbạwrhạyhdẖyạnywạjtnạbsẖnạkẖtydrạfrạddạrạyʿlạỷmwswạsfḵryʿmly
AT srwhqạsmy ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖmfạhymṭrḥwạrhdrmạnybrbạwrhạyhdẖyạnywạjtnạbsẖnạkẖtydrạfrạddạrạyʿlạỷmwswạsfḵryʿmly