Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano
Introducción: El desarrollo infantil temprano (DIT) es de crucial para alcanzar los hitos en el desarrollo cognitivo, motor y socioemocional. El conocimiento parental sobre el DIT influye en las formas en que se estimula a los niños, y estudios previos ha evidenciado estas brechas, especialmente en...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Permanyer
2025-01-01
|
| Series: | Boletín Médico del Hospital Infantil de México |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.bmhim.com/frame_esp.php?id=488 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849702078463606784 |
|---|---|
| author | Antonio Rizzoli-Córdoba Alicia Lebrija-Hirschfield Laura A. Hernández-Trejo Christian A. Delaflor-Wagner Miguel Á. Villasís-Keever |
| author_facet | Antonio Rizzoli-Córdoba Alicia Lebrija-Hirschfield Laura A. Hernández-Trejo Christian A. Delaflor-Wagner Miguel Á. Villasís-Keever |
| author_sort | Antonio Rizzoli-Córdoba |
| collection | DOAJ |
| description | Introducción: El desarrollo infantil temprano (DIT) es de crucial para alcanzar los hitos en el desarrollo cognitivo, motor y socioemocional. El conocimiento parental sobre el DIT influye en las formas en que se estimula a los niños, y estudios previos ha evidenciado estas brechas, especialmente en países en desarrollo. Este estudio examinó el conocimiento de los padres sobre el DIT, sus prácticas de estimulación y cuidado, y las fuentes de información consultadas, en un contexto mexicano. Métodos: Se realizó un estudio de campo transversal descriptivo mediante un cuestionario validado por expertos y una prueba piloto. El cuestionario indagó sobre los conocimientos, prácticas de estimulación y las fuentes de información relacionadas con DIT. Resultados: Se encuestó a 536 padres y madres de niveles socioeconómicos C-, D+ y D/E en tres ciudades mexicanas, usando muestreo no probabilístico por conveniencia. El 60% de los padres encuestados no consideró los primeros tres años de vida como relevantes para el aprendizaje. Aunque el 44.3% de las madres y el 37.6% de los padres identificaron el aprendizaje temprano (0-3 meses), pocas actividades socioemocionales se consideraron como relevantes. Solo el 33% conocía el término “estimulación temprana”, y la televisión fue el medio más consultado (30%). Conclusiones: se requiere sensibilizar a los padres sobre la importancia del juego y las actividades socioemocionales y comunicativas en el DIT. Es necesario mejorar la calidad de información en medios masivos y promover políticas públicas para fortalecer la educación parental.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-e1529de38b9744eabe7c261e110a0c4e |
| institution | DOAJ |
| issn | 0539-6115 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Permanyer |
| record_format | Article |
| series | Boletín Médico del Hospital Infantil de México |
| spelling | doaj-art-e1529de38b9744eabe7c261e110a0c4e2025-08-20T03:17:46ZengPermanyerBoletín Médico del Hospital Infantil de México0539-61152025-01-01829110.24875/BMHIM.25000005Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil tempranoAntonio Rizzoli-Córdoba0Alicia Lebrija-Hirschfield1Laura A. Hernández-Trejo2Christian A. Delaflor-Wagner3Miguel Á. Villasís-Keever4Servicio de Pediatría del Desarrollo y la Conducta, Hospital Infantil de México Federico Gómez, Mexico City, MexicoFundación Televisa, Ciudad de México, MéxicoDepartment of Clinical and Health Psychology Coordination, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico City, MexicoInvestigación Biomédica, Centro Médico Nacional 20 de Noviembre, Instituto de Servicios y Seguridad Social para los Trabajadores del Estado, Mexico City, MexicoUnidad de Investigación en Análisis y Síntesis de la Evidencia, Hospital de Pediatría Centro Médico Nacional Siglo XXI, Instituto Mexicano del Seguro Social. Mexico City, MexicoIntroducción: El desarrollo infantil temprano (DIT) es de crucial para alcanzar los hitos en el desarrollo cognitivo, motor y socioemocional. El conocimiento parental sobre el DIT influye en las formas en que se estimula a los niños, y estudios previos ha evidenciado estas brechas, especialmente en países en desarrollo. Este estudio examinó el conocimiento de los padres sobre el DIT, sus prácticas de estimulación y cuidado, y las fuentes de información consultadas, en un contexto mexicano. Métodos: Se realizó un estudio de campo transversal descriptivo mediante un cuestionario validado por expertos y una prueba piloto. El cuestionario indagó sobre los conocimientos, prácticas de estimulación y las fuentes de información relacionadas con DIT. Resultados: Se encuestó a 536 padres y madres de niveles socioeconómicos C-, D+ y D/E en tres ciudades mexicanas, usando muestreo no probabilístico por conveniencia. El 60% de los padres encuestados no consideró los primeros tres años de vida como relevantes para el aprendizaje. Aunque el 44.3% de las madres y el 37.6% de los padres identificaron el aprendizaje temprano (0-3 meses), pocas actividades socioemocionales se consideraron como relevantes. Solo el 33% conocía el término “estimulación temprana”, y la televisión fue el medio más consultado (30%). Conclusiones: se requiere sensibilizar a los padres sobre la importancia del juego y las actividades socioemocionales y comunicativas en el DIT. Es necesario mejorar la calidad de información en medios masivos y promover políticas públicas para fortalecer la educación parental. https://www.bmhim.com/frame_esp.php?id=488Desarrollo infantil temprano. Estimulación temprana. Educación inicial. Parentalidad. |
| spellingShingle | Antonio Rizzoli-Córdoba Alicia Lebrija-Hirschfield Laura A. Hernández-Trejo Christian A. Delaflor-Wagner Miguel Á. Villasís-Keever Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano Boletín Médico del Hospital Infantil de México Desarrollo infantil temprano. Estimulación temprana. Educación inicial. Parentalidad. |
| title | Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| title_full | Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| title_fullStr | Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| title_full_unstemmed | Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| title_short | Conocimientos parentales y prácticas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| title_sort | conocimientos parentales y practicas de cuidado relacionadas con el desarrollo infantil temprano |
| topic | Desarrollo infantil temprano. Estimulación temprana. Educación inicial. Parentalidad. |
| url | https://www.bmhim.com/frame_esp.php?id=488 |
| work_keys_str_mv | AT antoniorizzolicordoba conocimientosparentalesypracticasdecuidadorelacionadasconeldesarrolloinfantiltemprano AT alicialebrijahirschfield conocimientosparentalesypracticasdecuidadorelacionadasconeldesarrolloinfantiltemprano AT lauraahernandeztrejo conocimientosparentalesypracticasdecuidadorelacionadasconeldesarrolloinfantiltemprano AT christianadelaflorwagner conocimientosparentalesypracticasdecuidadorelacionadasconeldesarrolloinfantiltemprano AT miguelavillasiskeever conocimientosparentalesypracticasdecuidadorelacionadasconeldesarrolloinfantiltemprano |