МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
В статті розглянуті питання оцінювання ефективності розвитку цифрового освітнього середовища. Виокремлено міжнародні підходи та описано критерії ефективності такого середовища на основі ставлення педагогічної спільноти до використання цифрових засобів для організації навчання. Розглянуто вплив цифро...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of Ukraine
2024-11-01
|
| Series: | Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/121 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850058237733240832 |
|---|---|
| author | Оксана Овчарук |
| author_facet | Оксана Овчарук |
| author_sort | Оксана Овчарук |
| collection | DOAJ |
| description | В статті розглянуті питання оцінювання ефективності розвитку цифрового освітнього середовища. Виокремлено міжнародні підходи та описано критерії ефективності такого середовища на основі ставлення педагогічної спільноти до використання цифрових засобів для організації навчання. Розглянуто вплив цифрових засобів на ефективність надання освітніх послуг та подано ставлення педагогічної спільноти до використання ІКТ. У статті здійснено аналіз зарубіжних практик та підходів до оцінювання ефективності використання ІКТ для організації дистанційного навчання та підтримки освітнього середовища. Критерії, що були виокремлені, розглянуто через призму відповідності потребам цільової аудиторії (студенти, викладачі, адміністратори), змістової наповненості та відповідності освітнім програмам, послідовності забезпечення освітнього процесу, якісного дидактичного, науково-педагогічного супроводу цифрового середовища та ін. Виокремлено особливості використання цифрових інструментів для організації навчання в сучасних умовах воєнного стану в Україні, узагальнено основні проблеми, з якими стикаються заклади освіти при організації дистанційного навчання в Україні. Метою статті є проаналізувати підходи та виокремити критерії ефективності цифрового освітнього середовища для організації навчання, а також показати ставлення педагогів до використання ІКТ для дистанційного навчання, визначити потреби у підвищенні кваліфікації з використання цифрових засобів для організації навчання. Практичне значення дослідження полягає у наданні пропозицій щодо використання ІКТ у навчальному процесі. Перспективами подальших наукових розвідок може бути проєктування моделей цифрового середовища, у тому числі для підвищення кваліфікації педагогів та створення стандартів оцінювання ефективності цифрового освітнього середовища для різних рівнів освіти.. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e0f5369a08fb45afaaacda92f890b519 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2708-2156 2708-2164 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» |
| spelling | doaj-art-e0f5369a08fb45afaaacda92f890b5192025-08-20T02:51:12ZengIvan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of UkraineВісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття»2708-21562708-21642024-11-0121012713610.35387/ucj.2(10).2024.0010121МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯОксана Овчарук0Інститут цифровізації освіти НАПН УкраїниВ статті розглянуті питання оцінювання ефективності розвитку цифрового освітнього середовища. Виокремлено міжнародні підходи та описано критерії ефективності такого середовища на основі ставлення педагогічної спільноти до використання цифрових засобів для організації навчання. Розглянуто вплив цифрових засобів на ефективність надання освітніх послуг та подано ставлення педагогічної спільноти до використання ІКТ. У статті здійснено аналіз зарубіжних практик та підходів до оцінювання ефективності використання ІКТ для організації дистанційного навчання та підтримки освітнього середовища. Критерії, що були виокремлені, розглянуто через призму відповідності потребам цільової аудиторії (студенти, викладачі, адміністратори), змістової наповненості та відповідності освітнім програмам, послідовності забезпечення освітнього процесу, якісного дидактичного, науково-педагогічного супроводу цифрового середовища та ін. Виокремлено особливості використання цифрових інструментів для організації навчання в сучасних умовах воєнного стану в Україні, узагальнено основні проблеми, з якими стикаються заклади освіти при організації дистанційного навчання в Україні. Метою статті є проаналізувати підходи та виокремити критерії ефективності цифрового освітнього середовища для організації навчання, а також показати ставлення педагогів до використання ІКТ для дистанційного навчання, визначити потреби у підвищенні кваліфікації з використання цифрових засобів для організації навчання. Практичне значення дослідження полягає у наданні пропозицій щодо використання ІКТ у навчальному процесі. Перспективами подальших наукових розвідок може бути проєктування моделей цифрового середовища, у тому числі для підвищення кваліфікації педагогів та створення стандартів оцінювання ефективності цифрового освітнього середовища для різних рівнів освіти..https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/121цифрове освітнє середовище, інформаційне середовище, дистанційне навчання, критерії ефективності, ікт, підвищення кваліфікації. |
| spellingShingle | Оксана Овчарук МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» цифрове освітнє середовище, інформаційне середовище, дистанційне навчання, критерії ефективності, ікт, підвищення кваліфікації. |
| title | МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| title_full | МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| title_fullStr | МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| title_full_unstemmed | МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| title_short | МІЖНАРОДНІ ПІДХОДИ ТА КРИТЕРІЇ ЕФЕКТИВНОСТІ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| title_sort | міжнародні підходи та критерії ефективності розвитку цифрового освітнього середовища для організації дистанційного навчання |
| topic | цифрове освітнє середовище, інформаційне середовище, дистанційне навчання, критерії ефективності, ікт, підвищення кваліфікації. |
| url | https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/121 |
| work_keys_str_mv | AT oksanaovčaruk mížnarodnípídhoditakriterííefektivnostírozvitkucifrovogoosvítnʹogoseredoviŝadlâorganízacíídistancíjnogonavčannâ |