O tornar-se professor de Educação Física na formação inicial: um olhar sob as narrativas de formação
Objetiva compreender as repercussões das experiências formadoras na trajetória curricular dos professores do curso de licenciatura do CEFD/UFES para o processo de tornar-se professor. Investe na perspectiva autobiográfica como metodologia e com narrativas orais em suas experiências de investigação-f...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-11-01
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| Series: | Motrivivência |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/54027 |
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| author | Gabriella Da Silva Pereira Zenolia Christina Campos Figueiredo |
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| collection | DOAJ |
| description | Objetiva compreender as repercussões das experiências formadoras na trajetória curricular dos professores do curso de licenciatura do CEFD/UFES para o processo de tornar-se professor. Investe na perspectiva autobiográfica como metodologia e com narrativas orais em suas experiências de investigação-formação. Escolher os sujeitos e o lugar da pesquisa; elaborar a entrevista; entrevistar os sujeitos; analisar e tirar nota do material; garimpar os temas nas narrativas e elaborar uma síntese. A narrativa de formação do sujeito é o próprio percurso dessa pesquisa, que se caracteriza por um ser que se faz em movimento: o movimento de tornar-se professor. |
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| institution | OA Journals |
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| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Motrivivência |
| spelling | doaj-art-e0b11b3e634d49438b86afeff577db522025-08-20T02:09:18ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422018-11-01305610.5007/2175-8042.2018v30n56p6229936O tornar-se professor de Educação Física na formação inicial: um olhar sob as narrativas de formaçãoGabriella Da Silva Pereira0https://orcid.org/0000-0002-8157-369XZenolia Christina Campos Figueiredo1Universidade Federal do Espírito SantoUniversidade Federal do Espírito SantoObjetiva compreender as repercussões das experiências formadoras na trajetória curricular dos professores do curso de licenciatura do CEFD/UFES para o processo de tornar-se professor. Investe na perspectiva autobiográfica como metodologia e com narrativas orais em suas experiências de investigação-formação. Escolher os sujeitos e o lugar da pesquisa; elaborar a entrevista; entrevistar os sujeitos; analisar e tirar nota do material; garimpar os temas nas narrativas e elaborar uma síntese. A narrativa de formação do sujeito é o próprio percurso dessa pesquisa, que se caracteriza por um ser que se faz em movimento: o movimento de tornar-se professor. https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/54027 |
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