Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah
Perbedaan pola pendidikan antara fase Mekkah dan Madinah belum sepenuhnya dipahami, terutama dalam konteks penerapannya di era modern. Minimnya kajian komprehensif tentang dinamika pendidikan Islam pada kedua fase tersebut sebagai dasar pembelajaran dalam membangun sistem pendidikan saat ini. penelo...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Nusantara PGRI Kediri
2025-01-01
|
| Series: | Jurnal Simki Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/940 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849712793177030656 |
|---|---|
| author | Fajar Aswati Wan Azman Supardi Ritonga Rini Nopita |
| author_facet | Fajar Aswati Wan Azman Supardi Ritonga Rini Nopita |
| author_sort | Fajar Aswati |
| collection | DOAJ |
| description | Perbedaan pola pendidikan antara fase Mekkah dan Madinah belum sepenuhnya dipahami, terutama dalam konteks penerapannya di era modern. Minimnya kajian komprehensif tentang dinamika pendidikan Islam pada kedua fase tersebut sebagai dasar pembelajaran dalam membangun sistem pendidikan saat ini. peneloitian ini bertujuan untuk dikaji ulang sebagai referensi dan landasan dalam menyelenggarakan pendidikan di masa kini maupun masa depan. Metode yang di gunakan pada penilitian ini adalah metode kualitatif dan penelitian kepustakaan atau bibliometrik yang mengolah data berdasarkan literatur. Sumber perpustakaan dalam artikel ini adalah buku, kitab, dan majalah. Pendidikan merupakan salah satu mekanisme kehidupan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi individu melalui pengajaran, pelatihan, dan pengalaman. Pendidikan Islam yang di syiarkan oleh Nabi Muhammad SAW menciptakan transformasi besar dalam kehidupan masyarakat Arab. Rasulullah berhasil mengubah masyarakat dari kondisi jahiliyah yang penuh kebodohan, penyembahan berhala, dan konflik antarsuku, menjadi umat yang bersatu dengan dasar keimanan, ilmu pengetahuan, dan akhlak mulia. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan Islam yang diperkenalkan oleh Nabi Muhammad SAW, baik pada masa Makkah maupun Madinah, memiliki pendekatan yang sangat komprehensif dan mendalam. |
| format | Article |
| id | doaj-art-df4a656fca334a598b7b882c07524703 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2807-2790 2599-073X |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universitas Nusantara PGRI Kediri |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Simki Pedagogia |
| spelling | doaj-art-df4a656fca334a598b7b882c075247032025-08-20T03:14:09ZengUniversitas Nusantara PGRI KediriJurnal Simki Pedagogia2807-27902599-073X2025-01-01818910010.29407/jsp.v8i1.940940Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan MadinahFajar Aswati0Wan Azman1Supardi Ritonga2Rini Nopita3Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri BengkalisSekolah Tinggi Agama Islam Negeri BengkalisSekolah Tinggi Agama Islam Negeri BengkalisSekolah Tinggi Agama Islam Negeri BengkalisPerbedaan pola pendidikan antara fase Mekkah dan Madinah belum sepenuhnya dipahami, terutama dalam konteks penerapannya di era modern. Minimnya kajian komprehensif tentang dinamika pendidikan Islam pada kedua fase tersebut sebagai dasar pembelajaran dalam membangun sistem pendidikan saat ini. peneloitian ini bertujuan untuk dikaji ulang sebagai referensi dan landasan dalam menyelenggarakan pendidikan di masa kini maupun masa depan. Metode yang di gunakan pada penilitian ini adalah metode kualitatif dan penelitian kepustakaan atau bibliometrik yang mengolah data berdasarkan literatur. Sumber perpustakaan dalam artikel ini adalah buku, kitab, dan majalah. Pendidikan merupakan salah satu mekanisme kehidupan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi individu melalui pengajaran, pelatihan, dan pengalaman. Pendidikan Islam yang di syiarkan oleh Nabi Muhammad SAW menciptakan transformasi besar dalam kehidupan masyarakat Arab. Rasulullah berhasil mengubah masyarakat dari kondisi jahiliyah yang penuh kebodohan, penyembahan berhala, dan konflik antarsuku, menjadi umat yang bersatu dengan dasar keimanan, ilmu pengetahuan, dan akhlak mulia. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan Islam yang diperkenalkan oleh Nabi Muhammad SAW, baik pada masa Makkah maupun Madinah, memiliki pendekatan yang sangat komprehensif dan mendalam.https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/940pendidikan islam, fase makkah, fase madinah |
| spellingShingle | Fajar Aswati Wan Azman Supardi Ritonga Rini Nopita Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah Jurnal Simki Pedagogia pendidikan islam, fase makkah, fase madinah |
| title | Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah |
| title_full | Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah |
| title_fullStr | Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah |
| title_full_unstemmed | Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah |
| title_short | Perkembangan Pendidikan Islam di Era Rasulullah Periode Mekkah dan Madinah |
| title_sort | perkembangan pendidikan islam di era rasulullah periode mekkah dan madinah |
| topic | pendidikan islam, fase makkah, fase madinah |
| url | https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/940 |
| work_keys_str_mv | AT fajaraswati perkembanganpendidikanislamdierarasulullahperiodemekkahdanmadinah AT wanazman perkembanganpendidikanislamdierarasulullahperiodemekkahdanmadinah AT supardiritonga perkembanganpendidikanislamdierarasulullahperiodemekkahdanmadinah AT rininopita perkembanganpendidikanislamdierarasulullahperiodemekkahdanmadinah |