بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی
ارزیابی موفقیت مدرسان در امر آموزش، و استفاده از دانش و تجربه مدرسان حرفهای که توانایی تشخیص نیازهای زبانآموزان را دارند، در دهههای گذشته، به یکی از مسائل حائز اهمیت تبدیل شده است. پژوهش حاضر، به ارزیابی اهمیت و میزان تأثیر برنامههای پیشرفت حرفهای، بر موفقیت مدرّسان، براساس دیدگاه دانشآموزان م...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2018-03-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_67304_bcdfef19f5866d776e45a7e20a8b7344.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850194393375440896 |
|---|---|
| author | مونا طباطبایی یزدی خلیل مطلب زاده حمید اشرف پوریا بقایی |
| author_facet | مونا طباطبایی یزدی خلیل مطلب زاده حمید اشرف پوریا بقایی |
| author_sort | مونا طباطبایی یزدی |
| collection | DOAJ |
| description | ارزیابی موفقیت مدرسان در امر آموزش، و استفاده از دانش و تجربه مدرسان حرفهای که توانایی تشخیص نیازهای زبانآموزان را دارند، در دهههای گذشته، به یکی از مسائل حائز اهمیت تبدیل شده است. پژوهش حاضر، به ارزیابی اهمیت و میزان تأثیر برنامههای پیشرفت حرفهای، بر موفقیت مدرّسان، براساس دیدگاه دانشآموزان میپردازد. برای این منظور، مدل ساختاری پیشنهاد شد و از نرمافزار SmartPLS و رویکرد کمینة مربعات جزئی معادلات ساختاری برای بررسی آن استفاده شد. برای دستیابی به اهداف پژوهش، 316 مدرس زبان انگلیسی و 828 دانش آموزدر این تحقیق شرکت کردند. یافتهها نشان داد که راهبردهای پیشرفت حرفهای، رابطة مؤثری با موفقیت مدرسان دارد. سازههای «همکاری» و «بهروز رسانی» بیشترین بار را نشان میدهند. سازة «تأمل» بهطور متوسط بر «همکاری» تأثیرگذار است. دو سازة «همکاری» و «تأمل» به میزان چشمگیری، تحت تأثیر«به روز رسانی» قراردارند. نتایج تأثیر معنادار سازة «تصمیمگیری» بر «موفقیت مدرسان» را بهمثابة عامل پیشبینیکنندة «موفقیت مدرسان» نشان میدهد. |
| format | Article |
| id | doaj-art-df2b79cebf6143cdaa76abb57c8abf70 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| publishDate | 2018-03-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| spelling | doaj-art-df2b79cebf6143cdaa76abb57c8abf702025-08-20T02:14:00ZengThe University of Tehranپژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی2588-41232588-75212018-03-018131933510.22059/jflr.2017.240636.38667304بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسیمونا طباطبایی یزدی0خلیل مطلب زاده1حمید اشرف2پوریا بقایی3گروه زبان انگلیسی, دانشگاه ازاد اسلامی واحد تربت حیدریهزبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایرانزبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایرانزبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایرانارزیابی موفقیت مدرسان در امر آموزش، و استفاده از دانش و تجربه مدرسان حرفهای که توانایی تشخیص نیازهای زبانآموزان را دارند، در دهههای گذشته، به یکی از مسائل حائز اهمیت تبدیل شده است. پژوهش حاضر، به ارزیابی اهمیت و میزان تأثیر برنامههای پیشرفت حرفهای، بر موفقیت مدرّسان، براساس دیدگاه دانشآموزان میپردازد. برای این منظور، مدل ساختاری پیشنهاد شد و از نرمافزار SmartPLS و رویکرد کمینة مربعات جزئی معادلات ساختاری برای بررسی آن استفاده شد. برای دستیابی به اهداف پژوهش، 316 مدرس زبان انگلیسی و 828 دانش آموزدر این تحقیق شرکت کردند. یافتهها نشان داد که راهبردهای پیشرفت حرفهای، رابطة مؤثری با موفقیت مدرسان دارد. سازههای «همکاری» و «بهروز رسانی» بیشترین بار را نشان میدهند. سازة «تأمل» بهطور متوسط بر «همکاری» تأثیرگذار است. دو سازة «همکاری» و «تأمل» به میزان چشمگیری، تحت تأثیر«به روز رسانی» قراردارند. نتایج تأثیر معنادار سازة «تصمیمگیری» بر «موفقیت مدرسان» را بهمثابة عامل پیشبینیکنندة «موفقیت مدرسان» نشان میدهد.https://jflr.ut.ac.ir/article_67304_bcdfef19f5866d776e45a7e20a8b7344.pdfموفقیت مدرسان زبان انگلیسینگرش زبانآموزانپیشرفت حرفهای مستمرمدل معادلات ساختاریارزیابی زبان انگلیسی |
| spellingShingle | مونا طباطبایی یزدی خلیل مطلب زاده حمید اشرف پوریا بقایی بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی موفقیت مدرسان زبان انگلیسی نگرش زبانآموزان پیشرفت حرفهای مستمر مدل معادلات ساختاری ارزیابی زبان انگلیسی |
| title | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| title_full | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| title_fullStr | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| title_full_unstemmed | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| title_short | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر: الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| title_sort | بررسی راهبردهای پیشرفت حرفه ای مستمر الگویی برای موفقیت مدرسان زبان انگلیسی |
| topic | موفقیت مدرسان زبان انگلیسی نگرش زبانآموزان پیشرفت حرفهای مستمر مدل معادلات ساختاری ارزیابی زبان انگلیسی |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_67304_bcdfef19f5866d776e45a7e20a8b7344.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mwnạṭbạṭbạyyyzdy brrsyrạhbrdhạypysẖrftḥrfhạymstmrạlgwyybrạymwfqytmdrsạnzbạnạnglysy AT kẖlylmṭlbzạdh brrsyrạhbrdhạypysẖrftḥrfhạymstmrạlgwyybrạymwfqytmdrsạnzbạnạnglysy AT ḥmydạsẖrf brrsyrạhbrdhạypysẖrftḥrfhạymstmrạlgwyybrạymwfqytmdrsạnzbạnạnglysy AT pwryạbqạyy brrsyrạhbrdhạypysẖrftḥrfhạymstmrạlgwyybrạymwfqytmdrsạnzbạnạnglysy |