Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan
Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan efektifitas model pembelajaran controversial issue dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. Metode penelitian yang di...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Yogyakarta
2018-05-01
|
| Series: | Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/17281 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850230504957149184 |
|---|---|
| author | Alfiandra Alfiandra Sani Safitri Puspa Dianti |
| author_facet | Alfiandra Alfiandra Sani Safitri Puspa Dianti |
| author_sort | Alfiandra Alfiandra |
| collection | DOAJ |
| description | Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan efektifitas model pembelajaran controversial issue dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus dimana setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran controversial issue dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Peningkatan kemampuan berfikir kritis tersebut terlihat pada keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, mendefinisikan masalah, mengeksplorasi masalah, mengevaluasi dan mengintegrasikan berbagai macam solusi menjadi suatu jawaban yang komprehensif terhadap suatu permasalahan.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
This article tries to reveal the effectiveness of controversial issue based teaching model to increase students’ critical thinking skills at Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. It was a classroom action research with three cycles, each of which consists of planing, observation, evaluation and reflection. The results reveal that the implementation of controversial issue based teaching model can increase students’ critical thinking skills in Citizenship Education Program. This increasing of critical thinking skills was indicated by the skills to identify problem, to define problem, to explore problem, to evaluate, and to integrate any kinds of solutions in order to comprehend the problem. |
| format | Article |
| id | doaj-art-dee5f1d9f8374d7ebde2885f770ae68a |
| institution | OA Journals |
| issn | 1829-5789 2541-1918 |
| language | English |
| publishDate | 2018-05-01 |
| publisher | Universitas Negeri Yogyakarta |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan |
| spelling | doaj-art-dee5f1d9f8374d7ebde2885f770ae68a2025-08-20T02:03:51ZengUniversitas Negeri YogyakartaJurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan1829-57892541-19182018-05-01151627310.21831/jc.v15i1.1728110451Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan KewarganegaraanAlfiandra Alfiandra0Sani Safitri1Puspa Dianti2Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SriwijayaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SriwijayaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SriwijayaArtikel ini bertujuan untuk menunjukkan efektifitas model pembelajaran controversial issue dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan di Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) sebanyak tiga siklus dimana setiap siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran controversial issue dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Peningkatan kemampuan berfikir kritis tersebut terlihat pada keterampilan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, mendefinisikan masalah, mengeksplorasi masalah, mengevaluasi dan mengintegrasikan berbagai macam solusi menjadi suatu jawaban yang komprehensif terhadap suatu permasalahan. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- This article tries to reveal the effectiveness of controversial issue based teaching model to increase students’ critical thinking skills at Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Universitas Sriwijaya. It was a classroom action research with three cycles, each of which consists of planing, observation, evaluation and reflection. The results reveal that the implementation of controversial issue based teaching model can increase students’ critical thinking skills in Citizenship Education Program. This increasing of critical thinking skills was indicated by the skills to identify problem, to define problem, to explore problem, to evaluate, and to integrate any kinds of solutions in order to comprehend the problem.https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/17281isu kontroversi, berfikir kritis, pendidikan kewarganegaraan, controversial issue, critical thinking, civic education |
| spellingShingle | Alfiandra Alfiandra Sani Safitri Puspa Dianti Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan isu kontroversi, berfikir kritis, pendidikan kewarganegaraan, controversial issue, critical thinking, civic education |
| title | Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan |
| title_full | Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan |
| title_fullStr | Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan |
| title_full_unstemmed | Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan |
| title_short | Implementasi model controversial issue dalam mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan |
| title_sort | implementasi model controversial issue dalam mata kuliah pendidikan kewarganegaraan |
| topic | isu kontroversi, berfikir kritis, pendidikan kewarganegaraan, controversial issue, critical thinking, civic education |
| url | https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/17281 |
| work_keys_str_mv | AT alfiandraalfiandra implementasimodelcontroversialissuedalammatakuliahpendidikankewarganegaraan AT sanisafitri implementasimodelcontroversialissuedalammatakuliahpendidikankewarganegaraan AT puspadianti implementasimodelcontroversialissuedalammatakuliahpendidikankewarganegaraan |