Aspectos entoacionais no desenvolvimento da fala infantil da variedade mineira do PB

Neste trabalho, analisamos o padrão entoacional da fala de 3 crianças mineiras, com idades entre 5:9 e 6:8 anos, naturais de Juiz de Fora, falantes de Português Brasileiro (PB), a partir de questionários que simulavam situações conversacionais, nos moldes metodológicos de Frota et al. (2015). O obje...

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Main Authors: Andressa Christine Oliveira da Silva, Aline Alves Fonseca, Sara de Oliveira Gomes Barreto
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística 2019-09-01
Series:Working Papers em Linguística
Online Access:https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/55782
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spelling doaj-art-dddd714e6e53406b9831a902a647e4b22025-08-20T02:53:38ZporUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em LinguísticaWorking Papers em Linguística1984-84202019-09-0120110.5007/1984-8420.2019v20n1p18930360Aspectos entoacionais no desenvolvimento da fala infantil da variedade mineira do PBAndressa Christine Oliveira da Silva0Aline Alves Fonseca1Sara de Oliveira Gomes Barreto2Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO)Neste trabalho, analisamos o padrão entoacional da fala de 3 crianças mineiras, com idades entre 5:9 e 6:8 anos, naturais de Juiz de Fora, falantes de Português Brasileiro (PB), a partir de questionários que simulavam situações conversacionais, nos moldes metodológicos de Frota et al. (2015). O objetivo foi investigar os contornos prosódicos – padrão entoacional, proeminência e ritmo – utilizados por elas e compará-los aos padrões entoacionais de falantes adultos da variedade mineira do PB, descritos no Interactive Atlas of Romance Intonation (PRIETO et al., 2010-2014). Os resultados das análises sugerem que as crianças adquirem os padrões entoacionais de forma gradativa, assim como adquirem os segmentos, as palavras e as estruturas sintáticas da língua.https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/55782
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