Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma
Bu araştırmanın amacı değer eğitiminde okul – aile işbirliğini değerlendirmek ve değer kazandırma sürecinde bu işbirliğinin önemini belirlemektir. Değerler eğitiminde okul ve aile işbirliğinin önemi hakkında derinlemesine bilgi etmek için nitel araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu Kay...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2021-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/65855/912583 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849220870547963904 |
|---|---|
| author | Zeliha Akın Ergün Öztürk |
| author_facet | Zeliha Akın Ergün Öztürk |
| author_sort | Zeliha Akın |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı değer eğitiminde okul – aile işbirliğini değerlendirmek
ve değer kazandırma sürecinde bu işbirliğinin önemini belirlemektir. Değerler
eğitiminde okul ve aile işbirliğinin önemi hakkında derinlemesine bilgi
etmek için nitel araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu Kayseri il
merkezinde bulunan bir devlet okulunda 5. Sınıf derslerine giren 10 öğretmen
ve 5. Sınıfta öğrencisi bulunan 10 veli oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçsal
örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Elde edilen veriler yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılarak raporlanmıştır. Görüşmeler ses kaydı ile alınmış, daha
sonra her bir görüşmenin ses kaydı çözümlenmiş, elde edilen kodlar ve temalar
tablolar halinde sunulmuştur. Bulgulara göre öğretmen ve velilerin değer tanımları
benzerlik gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre hem öğretmenler
hem veliler öncelikli olarak dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerinin öğretilmesi
gerektiğini düşünmektedirler. Öğretmenlerden elde edilen görüşlere
göre kazandırmakta zorluk çekilen değerler en çok dürüstlük, saygı ve paylaşma
olurken veliler ise en çok dürüstlük ve sorumluluk değerlerini kazandırmakta
zorluk çektiklerini belirtmişlerdir. Veliler ve öğretmenler birbirlerinden en
çok dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerini öğretmelerini beklemektedirler. Öğretmenlerin
değer kazandırırken en çok model olma ve yaşantılardan örnekler
verme yöntemlerini kullandığını; velilerin ise en çok öğüt verme, model olma
ve yaşantılardan örnekler verme yöntemlerini kullandıklarını göstermektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-dda313720b28410d903d2f982fb97fbd |
| institution | Kabale University |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj-art-dda313720b28410d903d2f982fb97fbd2024-12-02T08:53:34ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042021-12-01194273112https://doi.org/10.34234/ded.912583Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel ÇalışmaZeliha Akınhttps://orcid.org/0000-0001-9430-1039Ergün Öztürkhttps://orcid.org/0000-0002-4800-8437Bu araştırmanın amacı değer eğitiminde okul – aile işbirliğini değerlendirmek ve değer kazandırma sürecinde bu işbirliğinin önemini belirlemektir. Değerler eğitiminde okul ve aile işbirliğinin önemi hakkında derinlemesine bilgi etmek için nitel araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu Kayseri il merkezinde bulunan bir devlet okulunda 5. Sınıf derslerine giren 10 öğretmen ve 5. Sınıfta öğrencisi bulunan 10 veli oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçsal örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Elde edilen veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak raporlanmıştır. Görüşmeler ses kaydı ile alınmış, daha sonra her bir görüşmenin ses kaydı çözümlenmiş, elde edilen kodlar ve temalar tablolar halinde sunulmuştur. Bulgulara göre öğretmen ve velilerin değer tanımları benzerlik gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre hem öğretmenler hem veliler öncelikli olarak dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerinin öğretilmesi gerektiğini düşünmektedirler. Öğretmenlerden elde edilen görüşlere göre kazandırmakta zorluk çekilen değerler en çok dürüstlük, saygı ve paylaşma olurken veliler ise en çok dürüstlük ve sorumluluk değerlerini kazandırmakta zorluk çektiklerini belirtmişlerdir. Veliler ve öğretmenler birbirlerinden en çok dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerini öğretmelerini beklemektedirler. Öğretmenlerin değer kazandırırken en çok model olma ve yaşantılardan örnekler verme yöntemlerini kullandığını; velilerin ise en çok öğüt verme, model olma ve yaşantılardan örnekler verme yöntemlerini kullandıklarını göstermektedir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/65855/912583değer eğitimiokul–aile işbirliğiaile katılımı |
| spellingShingle | Zeliha Akın Ergün Öztürk Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma Değerler Eğitimi Dergisi değer eğitimi okul–aile işbirliği aile katılımı |
| title | Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma |
| title_full | Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma |
| title_fullStr | Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma |
| title_full_unstemmed | Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma |
| title_short | Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma |
| title_sort | deger egitimi surecinde okul aile isbirligi bir nitel calisma |
| topic | değer eğitimi okul–aile işbirliği aile katılımı |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/65855/912583 |
| work_keys_str_mv | AT zelihaakın degeregitimisurecindeokulaileisbirligibirnitelcalısma AT ergunozturk degeregitimisurecindeokulaileisbirligibirnitelcalısma |